“수학은 잘하는데 사회를 못해요. 사회가 수학보다 어렵다는 데 어떻게 하면 사회 공부를 잘할 수 있습니까?”

학부모를 만나면 가끔 듣는 얘기다.

 

‘사회과목 공부를 못하는 이유는 ‘개념을 이해 못해서 그렇습니다. 사회는 암기과목이 아닙니다”

학부모들의 질문에 사회선생님들 이렇게 대답한다. ‘사회 과목은 암기 과목이 아닌데 왜 자꾸 외우기만 하려고 하느냐’는 말도 한다.

 

틀린 말이 아니다. 그런데 학생이나 학부모의 입장에서 보면 시험이 코앞인데 성적은 올려야 하고 언제 개념을 알고 시험에 대비하느냐는 것이다. 그런데 일에만 순서가 있는 게 아니라 공부에도 순서가 있다.

 

한글을 읽지도 못하는 학생에게 논술시험을 보게 하면 좋은 성적이 나올까? 점수 잘 받기가 급해서 암기한 지식으로 좋은 점수를 받았더라도 학문의 깊이가 깊어지고 논리적인 사고를 해야 하는 단계로 접어들면 따라가지 못하고 뒤떨어질 수밖에 없다.

 

당연히 순서나 절차를 밟아 공부를 해야겠지만 벼락공부로 암기해 성적을 올리다보면 상급학교로 올라가면 올라갈수록 성적이 뒤질 수밖에 없다. 사회공부 잘하는 비법이란 없는 것일까? 우선 사회과목이 무엇인지부터 보자.

 

사회과목이란 어떤 학문인가?

 

학문이란 크게 자연과학과 사회과학으로 나눈다. 말 그대로 자연과학이란 ‘자연의 이치’를 탐구하는 학문으로 ‘물리학, 화학, 생물학, 천문학, 지학’과 같은 학문이요, 인문과학이란 ‘사회현상’ 즉 ‘정치, 경제, 사회, 역사, 문예, 언어 따위를 포함하는 학문’을 탐구하는 과학이다.

 

다시 말하면 자연과학이란 '자연 속에 숨겨져 있는 비밀을 탐구하는 학문'이요, 인문과학은 '사회 속에 숨겨져 있는 비밀을 탐구하는 학문'이다. 모든 학문이 다 그렇듯이 사회과학도 문화현상의 한 장르다. 사회과학도 언어를 통해 진술되고 인지되고 습득된다.

 

사회과목 공부를 잘하려면 개념을 이해야 한다. 사회과목뿐만 아니라 언어나 기호로 진술된 모든 학문은 개념이해가 없이 접근하기 어렵다. 어제 포스팅한 ‘2×1=2’라는 구구단도 2라는 숫자가 왜 ‘3’이 아니라 ‘2’라는 숫자로 진술되는 알지 못하면 방정식도 미적분도 암기해야 하는 사태에 이르게 된다. 그런 식으로 공부한 수학이 암기과목이 되고 말듯이 사회과목도 마찬가지다.

 

 

언어란 상징체계다. 다시 말하면 실체가 아니라 ‘빨강색은 위험을, 파란색은 안전’을 표현한 것처럼 모든 언어는 상징체계로 구성되어 있다. ‘소’나 ‘말’이라는 문자는 상형문자처럼 실체를 닮은 것도 실존하는 물체도 아닌 ‘A네 집의 누렁 소, B네 집의 검은 소...’ 이런 모든 소들을 상징적으로 나타낸 것이 문자로 ‘소’라는 모양으로 나타난 표현인 것이다. 다시 말하면 ‘누구누구네 집의 어떤 소가 아니라 문자라는 수단을 동원해 상징적으로 진술되어 진 것이 ‘소’라는 모양으로 표현되어 진 것이다.

 

기본개념은 암기할 필요가 있다. 학문의 기본원리원론적으로 이해가 선결되고 다음은 인지, 기억되어야 한다. 물론 전자사전이 있어 찾으면 금방 알 수 있기도 하지만 자연과학이든 사회과학이든 기초원리는 기억하고 있는 게 유리하다. 그러나 모든 지식을 다 암기할 수도 할 필요도 업다. 

 

사회과목이 암기과목이라고...?

 

사회 성적을 잘 받으려면 어떻게 해야 하는가? 사회 선생님들이 한결같이 말하는 사회는 개념을 이해해야지 암기하는 것이 아니라고 한다. 그렇다면 그 개념이란 무엇인가? 국어사전을 찾아보니 개념이란 ‘하나의 사물을 나타내는 여러 관념 속에서 공통적이고 일반적인 요소를 추출하고 종합하여 얻은 관념, 어떤 사물에 대한 일반적인 뜻이나 내용’이라고 진술해 놓았다. 개념의 뜻을 알아보려는데 관념이니 요소추출이니 하는 더 어려운 말로 설명해 놓았다.

 

개념을 국어사전에 풀이한 것처럼 공부하다가는 또 다른 암기를 해야 하는 부담만 늘릴 것이다. 쉽게 말하자. ‘사람’의 경우 개념을 보자. 사람이란 ‘ㅅ+ㅏ+ㄹ+ㅏ+ㅁ’이라는 자음과 모음을 조합한 문자이기도 하지만 ‘남자와 여자, 젊은이와 늙은이, 키가 큰 사람, 작은 사람, 피부가 흰 사람, 검은 사람, 날씬한 사람, 뚱뚱한 사람....’을 통틀어 상징하는 표현이다.

 

 

다른 예를 하나 더 들어 보자. ‘권력’이란 무엇인가? 권력이란 ‘다른 사람을 내 뜻대로 움직일 수 있는 힘’이기도 하지만 폭력의 다른 이름일기도 한다. 폭력을 ‘정당하게 행사하면 권력이 되지만 부당하게 행사하면 폭력’이 된다. 폭력이란 이렇게 ‘문자 속에 담겨 있는 의미’까지 포함하고 있는 내용을 개념이라고 이해하면 된다.

 

사회공부를 잘 할 수 있는 비법이란 무엇인가?

 

책을 읽는 것과 독해는 다르다. 책을 읽는다는 것은 문자를 소리로 표현한다는 의미요 독해란 글 속에 담긴 뜻을 이해한다는 말이다. 독해가 안 되는 학생, 벼락치기로 성적을 올리겟다는 생각으로는 사회교과를 제대로 공부할 수 없다. 개념을 이해해야하는 모든 학문이 그렇듯이 사회교고도 저학년에서부터 다양한 분야의 폭넓은 독서가 자양분이 되어 사회현상을 이해하고 폭넓은 사고를 할 수 있게 도와준다.

 

사회공부는 개념만 이해한다고 사회공부를 잘 하는 것이 아니다. 다른 교과도 마찬가지지만 좋은 성적을 받기 위해서는 정서적으로 안정되어 있어야 한다. 불안한 심리상태에서는 수업에 대한 집중이 안 될 뿐만 아니라 점수를 잘 받아야겠다는 부담으로 암기라도 하려고 든다면 좋은 성적이 나올 리 없다.

 

점수에 매달리는 공부. 소숫점 이하 몇자리가 삶의 질을 결정하는 현실을 감안하더라도 점수만 올리기 위한 사회공부는 고학년으로 올라 갈수록 흥미를 읽고 뒤따라가지 못한다. 진정으로 사회공부를 제대로 하고 싶다면 벼락치기 암기가 아닌 옳고 그름과 시비를 가릴 줄 아는 판단력을 키우는 공부, 개념을 제대로 이해하는 공부를 할 때 삶과 연관된 살아 있는 사회공부를 할 수 있을 것이다.

 

- 이미지 출처 : 다음 검색에서...

 

 

Posted by 참교육 참교육

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  1. 해바라기

    사회과목을 외우려들면 더 어렵지요.
    이해가 필요 한걸 졸은 글 잘 보고 갑니다.
    9월 한달도 즐거운 시간 이어지세요.^^

    2012.09.01 07:27 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  2. 정말 큰일입니다. 고등학교가니....특히 이과인 우리 아이 둘...
    사회는 뒷전...수학을 더 좋아합니다.
    집중이수제도 문제인 듯....쩝~

    2012.09.01 07:59 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  3. 저는 수학이 정말 어려웠는데...ㅠㅠ
    해외에서는 수업에도 계산기를 이용한다죠... ㅎㅎㅎ
    아직도 암기위주의 교육에서 벗어나지 못한것 같아 씁쓸해 집니다...ㅠㅠ

    2012.09.01 08:07 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  4. 요즘에는 진찌 사회가 어렵습니다.
    이거저거 나눠져서 ~~ -,-

    2012.09.01 08:22 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  5. 잘 안외워지고, 공감할 수 없는 과목이 어렵게 느껴질 것 같습니다.
    기계처럼 외울 수 있는 영어단어는 쉬워할 것 같아요ㅠㅠ

    2012.09.01 08:23 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  6. 사회를 어려워하는 아이들, 참 많아요.
    특히 학년이 올라갈 수록 사회 때문에 끌탕하지요.
    사회는 암기 과목이다, 이렇게만 알고 있으니
    당연한 결과지요.
    어릴 때부터 사회에 관련된 책들을 자주 읽히다 보면
    좀 더 폭 넓게 이해할 수 있을 텐데
    그런 과정도 생략이 되니까요.

    2012.09.01 09:07 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  7. 다양한 독서가 기본이 된다면 사회 과목도 그리 어려운 건 아닐텐데....
    무조건 학과 성적에만 연연하는 모습이 아닐런지....
    참으로 씁쓸한 현실이네요.

    2012.09.01 09:39 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  8. 공교롭게도 저의 큰아이가 사회를 가장 어려워 합니다..
    아마도 기소홀히 한 까닭이겠지요..

    날씨가 아주 좋습니다...즐건 주말 보내시구요^^

    2012.09.01 09:45 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  9. 아마 요즘아이들 대부분이 비슷하게 느끼지 않을까요? 저도 가만 생각해보니 사회가 수학보다
    더 어려울것 같아요. 인문사회쪽을 잘하려면 평소 신문도 자주읽고, 시사문제에 관심도 갖고,
    글도 자주 써보고 해야할텐데 요즘 학교수업이 그런식으로 안이뤄지니...

    2012.09.01 09:50 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  10. 사회과목은 암기과목이 아니라는 말 정말 맞습니다. 철학도 외우니 될리가 없지요

    2012.09.01 10:15 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  11. 벼리

    선생님의 이 글을 저희 딸아이한테 메일로 보내고 싶군요.
    딸아이가 이번학기부터 학교에서 영어로 사회를 가르치고 있거든요.
    유학을 목표로 하는 대안학교인데 영어로 사회수업하는 선생님 구하기가 어려워
    영어로 석사를 한 딸아이가 사회를 가르친다네요. 딸아이야 어려서 외국에서 공부했으니
    좀 쉽기는 하겠지만 그래도 저는 전공과목도 아닌데 걱정이 되어서요.
    에공, 부모는 늘 별게 다 걱정인거 같아요, 잘하고 있다는데도요,,,,쩝~

    2012.09.01 10:45 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  12. 예전 학교를 다니던 시절이 떠오르네요~ ㅎㅎ
    잘 보고 간답니다~

    2012.09.01 11:43 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  13. 사회 저도 어려움을 느꼈던 것 같아요^^ 잘보고갑니다^^
    편안하고 즐거운 주말 보내세요^^

    2012.09.01 11:59 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  14. 사범대생

    실제로 학생들이 제일 어려워하는 과목 중 하나가 사회입니다
    고등학생들은 좀 덜한거 같은데 중학생들이 특히나 어려워하더군요
    하지만 이건 단순히 아이들이 암기위주로 공부를 해서라기보다는 교육과정 자체가 너무 어렵게 짜여있고 사회과엔 비전공자교사가 많아 제대로 가르칠 수 있는 자질의 교사가 없고 학교시험이 등수매기기를 하기 위해 암기 위주로 시험이 나오기 때문입니다
    학생들은 나름대로 그런체제 안에서 고득점하는 법을 터득한것이지요
    우선 사회가 너무 어렵게 짜여져 있습니다
    아이들이 추상적 사고능력이 생기기 시작하는건 초등학교 고학년이후라고 하는데 어린 나이때는 국가나 사회 정의 민주주의 등등의 추상적 개념을 이해할 수 없습니다
    또한 아이들의 어휘능력이 떨어집니다 현직 중학교교사들이 수업하는걸 보니 단어 하나하나 해설해줘야하고 시험문제 또한 말뜻을 몰라 틀리는 경우가 많아 쉬운 말로 문제를 내는 경우가 많다고 합니다
    교대학생이 교육과정 공부하는걸 보니 초등학생 사회 내용이 예전같았으면 수능에 나왔을법한 내용을 다루고 있을뿐만 아니라
    중학교에선 교육과정 개정과정에서 법같이 용어가 어렵고 추상적 개념이 많은 내용이 중학교1학년때부터 배우게 되는등 현장교사들이 너무 어려운 내용을 가르쳐야해서 난감하다고 하는걸 많이 봤습니다
    그리고 교사들이 능력부족입니다
    사회과는 일한사회 지리 역사로 구성이 되는데 대학에서 각기 다른 전공이며 인접과목이라고는 하나 타과목에 문외한인 경우가 많습니다
    그래서 교사 자체가 교과에 대한 깊이가 없어 이해위주의 수업을 못하고 암기위주로 가는 경우가 많습니다
    그런데 학교현장에선 전공에 따라 가르치질 못합니다
    그나마 사회과 교사에게 배우면 그나마라도 낫지 타과목에서 연수 몇주 받고 사회교사가 된 교사한테 배우는 경우가 허다합니다
    이런 교사들이다보니 학문적으로나 교과목적상 제대로 평가할 문제를 만들지 못합니다
    이해를 했다고 푸는게 아니라 교사가 필기해준걸 얼마나 잘외웠나로 평가가 되는 경우가 허다합니다
    초등학생 과외하는 친구가 어이없다며 학교 시험지를 해당 전공 대학생에게 보여준적이 있는데 전공자도 왜 이런걸 문제로 냈는지 모르겠답니다

    그리고 독해와 개념을 중요하게 말씀해주셨는데
    사회에서 개념이 제일 중요한거 맞습니다
    하지만 개념이란건 사실들을 체계적으로 분류한 것이고 그 속의 사실들을 알지 못하면 개념을 알 수 없습닌사
    개념의 특성에 따라서 속성을 위주로 이해해야하기도 하고 원형이나 예 위주로 이해해야하기도 하지만
    그 분류속에 든 사실을 암기는 아니더라도 알지 못하면 개념을 알기 힘듭니다
    가령 남동임해공업단지를 알려고하면 그 속의 포항 울산 부산 창원이 어떤 곳인지를 알아야겠지요
    그런데 그런걸 하기엔 학생들의 수준 이상으로 어려운 내용을 너무 많이 가르친다는 생각이 듭니다
    독해라는 것도 기존의 자신의 지식구조를 바탕으로 새 텍스트를 받아들여야 하는것인데
    학생들이 스키마자체가 없다보니 교과서 쫓아가며 독해하기에도 힘에 부치는 것입니다
    그나마 사회에 관심이 많고 폭넓은 독서를 한 학생들은 수월하게 공부하겠지만
    국영수 학원 쫓아다니기 바쁜 아이들은 문제집 빼곤 독서를 안하죠

    2012.09.01 12:35 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 시니트리

      정말 정확하게 짚어서 댓글을 다셨네요. 예전과 달리 요즘 사회가 정말 어렵습니다. 그리고 해가 바뀔수록 6학년때 배운 내용을 5학년 교과서에 배우는 것 같습니다.

      2012.09.10 17:21 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  15. 좋은 말씀이네요.
    사람이 사는데 가장 중요한 게 사회성이라고 생각합니다.
    사회성이 결여되어 있으면 본의 아니게 주위를 힘들게 하니까요.

    2012.09.01 12:36 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  16. 행복하고 즐건 주말 되시길 바래요~

    2012.09.01 16:00 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  17. 잘보고 갑니다,~
    정말 도움이 되는 글이군요
    행복한 주말 되세요 ^^

    2012.09.01 22:19 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  18. 비밀댓글입니다

    2012.09.03 00:56 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  19. 비밀댓글입니다

    2012.09.03 00:58 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]

인성교육자료2011.01.11 22:32



 "적어도 식량이 살아 갈 수 있는 최소한의 몫으로 나누어 진 후에는 생존 수단의 증가율이 어떠하든 인구 증가가 이 수준을 넘어서는 안 된다. 이 수준을 넘어서 태어난 아이들은 성인의 사망에 의해 여유가 생기지 않는 한 반드시 죽어야 한다.

그러므로 죽음을 가져오는 자연의 작용을 헛되고 어리석게 방해하기보다는 오히려 쉽게 이루어지도록 해야 한다. 빈민에게는 청결을 권하지 말고 그대로 습관을 장려하며 시골에서는 썩은 연못 근처에 연못을 만들고 특히 불결한 늪지대에 정착하는 것을 막을 필요는 없다. 그러나 무엇보다도 인간을 황폐시키는 질병의 퇴치를 특히 비난해야 한다."


맬더스(Malthus, T)가 쓴 인구론에 나오는 얘기다.

존경받는 사회학자로서 맬더스라는 명예에 걸맞지 않은 논리다. 인간의 존엄성에 대한 경외감이 없는 사람이 지식이나 명예를 가질 때 그 논리가 누구에게 이용 당할 것인가를 잘 보여 주는 글이다. 인구조절을 위해 죽어야 하는 할 아이가 맬더스 자신의 자녀라도 이런 주장을 할 수 있을까? 맬더스는 원수를 사랑하라고 가르치는 목사였다니 더더구나 할말이 없다.

세상에는 맬더스와 같은 학자도 있고 시바이쩌와 같은 실천가도 있다. 이러한 삶의 질의 차이는 어디서 오는가? 그것은 가치관의 차이에서 비롯된다.

<인구론을 쓴 토마스 맬더스>

우리의 주변을 한 번 살펴보자.

사람들 중에는 등산을 좋아하는 사람도 있고 축구 경기를 더 즐기는 사람도 있다. 외출할 때는 반드시 양복을 깔끔히 차려 입는 사람도 있고 늘 잠바 차림으로 편하게 외출하는 사람도 있다.

사람들이 선천적이나 후천적으로 형성된 가치 , 즉 "좋아하는 것" 은 개인의 가정환경이나 기호, 학력 등에 따라 다양하게 나타난다. 이 판단의 기준이 되는 가치관은 한 개인의 인품이나 삶의 질을 결정하기도 하지만 사회성원으로서의 개인의 가치관은 그사회의 질을 결정하는 요소로 작용하기도 한다.


개인의 식습관이나 취미 등에 따라 가족의 문화가 달라지듯 직장이나 지역사회, 국가사회는 그 구성원의 가치관에 따라 그 사회나 국가의 수준을 결정하는 요인으로 작용하는 것이다.

일반적으로 가치(價値)란 사물이나 행위가 바람직한 특성을 가지고 있음을 나타내는 말이며 가치관이란 인간이 자기를 포함한 세계나 그 속의 만물에 대하여 가지는 평가의 근본적 태도나 보는 방법이요, 가치를 중심으로 보는 관점이라 할 수 있다. 이러한 가치관은 이해관계가 상반된 구성원으로 형성된 사회에서는 갈등의 모습으로 나타나기도 한다.

가치의 문제를 사회적인 관점에서 살펴보자.

사람들의 가치관이 똑 같다고 가정했을 때, 사회는 참으로 단조롭고 획일적인 사회가 된다. 소질이나 취미, 기호(嗜好)까지 꼭 같다고 가정 할 때, 그런 사회는 사람이 살아 갈 수 있는 장(場)이 될 수 없을 것이다.

물건을 구입하거나 직업을 선택할 때도 천편일율적(千篇一律的)으로 꼭 같은 기준이 적용되고 선악의 기준이나 가치판단의 기준도 그렇게 적용된다면 생각만 해도 끔찍한 일이 벌어 질 것이다.

사람의 얼굴 모습이 천차만별이듯, 취미나 기호나 생활 양식 까도 각양각색이다. 이러한 가치관은 옷의 색깔 선택 같은 단순한 문제에서부터 생활 양식이나 문화의 수준을 결정하는 요소로 작용하는 것이다. 더 나아가 국제간의 분쟁의 요소까지도 결정적인 영향을 미칠 수 있는 것이다.  

민주주의의 장점을 다양성에서 찾을 때 획일성이야말로 가장 경계해야 할 가치 기준임에 틀림  없다. 오늘날 청소년 문제가 사회문제로 등장하게 되면서 가치관의 문제는 심각한 교육의 중심 문제로 대두되고 있다. 청소년의 탈선, 유행의 문제, 과소비와 향락 중심의 소비 문화 등은 가치관의 부재에서 비롯됨은 재론의 여지가 없다.


가치관의 혼란은 자본주의 사회의 상업주의와 재벌의 논리와 이해관계가 일치하기 때문에 학교 교육을 통하여 체계적인 교육이 절실히 요구되고 있는 것이다. 인간의 존엄성이나 주체적인 인간관, 민족의식을 갖는 세계관의 관점에서 생각한다면 오늘날 우리 사회의 병폐가 어디서부터 연유되었음을 쉽게 찾을 수 있을 것이다.

이제 학교 교육이 지식위주의 암기 교육으로 판단 능력이 부족한 인격자를 계속 배출한다면 청소년의 문제를 비롯한 사회문제는 해결의 실마리를 찾을 수 없을 것이다. 학교가 가치 교육에 대한 체계적인 대안을 제시할 때 사회문제로 대두된 청소년의 문제뿐만 아니라 사회문제의 근본문제가 해결의 실마리를 찾을 수 있을 것이라고 믿는다. 

Posted by 참교육 참교육

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  1. 오늘도 좋은 말씀 잘 읽고 갑니다.
    획일적인 사고나 다양성을 인정하지 않는 사고는 멀리하되 스스로 어떤것이 옳고 그른지 판단할 수 있는 가치관 교육이 정말 필요할 듯 합니다.

    2011.01.12 08:25 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 제 글이 너무 딱딱해서
      읽기가 쉬지 않는데
      그래도 인내심을 가지고 읽어주셔서 고맙습니다.

      아이들이 흔들리고 있는데
      교육이 감당하지 못하니
      그걸 어디서 누가 책임져야하지요?

      안타까운 마음에서 글이 늘 이렇습니다.

      2011.01.12 19:18 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  2. 요즘 재미난 책을 읽고 있는데... 원시기독교의 세계에서부터 시작해 인간 영혼의 문제가 어찌해서 사회적인 문제로 넘어가며 소외받게 되는지에 대한 내용이 일부 포함되어 있었습니다. 사회문제로 치부함과 동시에 개인에겐 선택의 자유가 부여된다는 포장하에 인간 자체에 대한 관심이 상당히 거세되었다 설명하는 부분이 인상적이었구요. 교육도 인간이 만들어낸 것일 뿐인데, 너무도 인간을 소외시키는 영역이 되어버리지 않았나 하는 뜬금없는 생각이 듭니다.

    2011.01.12 13:58 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 제가 이데올로기에 빠졌던 경험이 있습니다.

      종교도 도덕도 권력의 의지에 의해 재단되고
      아무런 생각없이 받아들이는
      시민들은 그 이데올로기에 마취되어 자신의 생각을 잃어 버리는 현실....

      그 권력의 주인이 불의할 때 희생자는 더 고통을 겪어야겠지요?

      2011.01.12 19:21 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  3. 빠리불어

    교과서와 현실이 다른 게 더욱더 혼란스러움을 가중시키는 건 아닌가 싶습니다..

    학교에서 배운 이론과 살면서 부대끼는 현실은 너무 다르다는 생각이 들거든여.

    이론과 현실이 일치할 때 그 때 비로서 가치의 혼란이 멈추지 않을까 싶은데...
    그럴려면 얼만큼의 세월과 얼만큼의 노력이 필요할까여..

    행복한 하루 맞이하세여, 선생님 ^^*

    2011.01.12 23:00 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 그렇습니다.
      학교의 운등생이 사회의 열등생이라는 말이
      이런 우리교육의 현실을 잘말해주고 있는 듯 합니다.
      학교가 교육하는 곳으로 바뀌어야겠지요

      2011.01.13 06:09 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  4. 남의 떡이 더 커 보인다

    2012.01.02 19:55 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  5. 당신은 전체에 서있다면 당신은 파고있어, 당신은 파고를 중지해야합니다

    2012.01.07 05:20 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  6. 외출할 때는 반드시 양복을 깔끔히 차려 입는 사람도 있고 늘 잠바 차림으로 편하게 외출하는 사람도 있다.

    2012.03.31 17:14 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  7. 무엇?

    2012.04.04 06:49 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  8. 체크 아웃하고 싶습니다.

    2012.04.05 19:46 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  9. 어디?

    2012.05.09 09:49 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  10. 그것을 살 여유가 없습니다.

    2012.05.11 01:37 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]