나는 20081110일 경남도민일보 사설에 민주교육 할 수 없는 학교라는 주제의 글을 썼던 일이 있다. 2008년에는 17대 국회에서 권영길의원이 발의한 두발·복장 자유화, 강제 자율학습 금지등의 내용이 담긴 교육법개정안이 통과돼 학교를 민주화 해야 한다는 내용의 글이다. 그러나 권영길의원이 발의한 교육법개정안이 지나치게 구체적이라는 이유로 학생인권 내용을 몽땅 뺀 상태로 국회를 통과해 10년이 지난 현재까지도 반헌법적이고 반민주적인 학교를 못 면하고 있다.



학생인권에 대한 법안을 최초로 발의한 국회의원은 민주노동당 최순영의원이다. 최순영의원은 2006년 두발·복장 자유화, 강제 자율학습 금지라는 내용의 법안을 발의했다가 부결 당하고 2008년 권영길의원이 이를 보완해 강제야간 보충수업, 자율학습 금지, 두발과 복장 단속 금지, 소지품, 가방, 일기 등 소지품 검열 금지, 가정환경, 성적, 외모, 성별, 국적, 종교, 장애, 신념, 성 정체성 등의 이유로 차별하는 것도 금지하는 내용의 '초중등교육법' 개정안을 발의 했지만 마찬가지로 부결되고 말았다.

벌써 10년 전 얘기다. 학생이라는 이유로 헌법 제 10모든 국민은 인간으로서의 존엄과 가치11조 평등권이, 12항의 신체의 자유를 비롯한, 17조의 사생활의 비밀과 18조 통신의 자유, 21조 표현의 자유...등 국민으로서 기본권인 자유권을 침해당하고 있다. 이러한 현실을 보다 못한 진보교육감들이 민주적인 교육, 인권교육을 해 보자고 학생인권조례를 제안했지만 그 조례안조차 통과된 시·도는 서울특별시(2012), 경기도(2010), 광주광역시(2012), 전라북도(2013)이 전부다.

촛불시민이 일궈낸 민주주의는 경기, 전북, 광주, 충북..등에서 교육가족 모두가 참여하는 자율·자치 시대를 열기 위해 학생회, 학부모회, 교사회를 학교 운영의 공식 기구로 만들 근거인 학교자치조례를 준비 중이다. 학교는 내일의 주인공이 될 어린이와 청소년들을 민주시민을 길러내는 곳이다. 반헌법적인 학교, 반민주적인 학교에서 어떻게 민주시민을 길러낼 수 있는가? 학교폭력이나 청소년범죄가 사회문제가 되고 있다. 학부모를 비롯한 교육에 관심 있는 국민들은 청소년들의 폭력과 탈선을 걱정하고 있다.

교육이란 다른 이름의 사회화다. 폭력을 보지 못한 아이들은 폭력을 행사하지 않는다. 청소년의 폭력은 폭력적인 게임, 애니메이션, 드라마, 소설, 영화...를 통해 사회화 한다. 사람들은 청소년 폭력을 보고 분노하지만 솔직히 말해 청소년 폭력은 청소년들의 잘못만이 아니다. 모든 청소년들이 다 잘 적응하고 있다고 하지만 개성이나 정서가 모두 똑 같을 수가 없다. 폭력에 무방비상태에 던져진 아이들이 희생자로 만드는 반인권적인 교육을 언제까지 계속할 것인가?

인간은 순치(馴致)의 대상이 아니다. 인간의 가치관이란 동물처럼 순치시키는게 아니라 가치내면화를 통해 변화를 이끌어 내는 것이다. 학생인권조례뿐만 아니라 학생들 스스로가 학생자치활동을 통해 민주주의를 배우고 실천하며 학교장 혼자서 학교를 운영할 것이 아니라 학교의 구성원인 교사들의 지혜를 모아 운영 되어야 한다. 아이들을 사랑하는 부모들이 학교경영에 참여해 의사를 반영함으로써 보다 건강한 민주적인 교육이 가능하지 않겠는가? 법전에만 있는 인권, 이제 민주주적인 교육으로 전근대적인 반인권교육은 마감해야 하지 않을까?

 

[사설]민주교육 할 수 없는 학교

(클릭하면 보실 수 있습니다)

 

경남도민일보 20081110일 월요일


민주노동당 권영길 의원이 0교시 수업 금지와 두발 규정 철폐 등을 담은 '초중등교육법' 개정안을 발의해 관심이 쏠리고 있다. 권영길 의원은 지난 3일 두발·복장 자유화, 체벌금지 등의 내용을 담은 학생인권법안을 공개했다.

현재의 '초중등교육법'을 고치는 형태다. 구체적으로 보면 제185 조항을 새로 만들어 0교시 등을 이유로 정규수업 시작 이전에 등교시키거나 학생의 동의 없이 강제로 야간 보충수업, 자율학습 등을 하지 못하도록 했다. 또 두발과 복장을 포함한 소지품, 가방, 일기 등 학생 개인의 사적 생활에 속하는 물품들을 검사하는 것도 금지하고 가정환경, 성적, 외모, 성별, 국적, 종교, 장애, 신념, 성 정체성 등의 이유로 차별하는 것도 금지하는 내용이 담겨 있다.



학생인권에 대한 문제제기는 이번이 처음이 아니다. 그동안 아이들 살리기 운동본부를 비롯한 시민사회 단체나 학생들은 학생인권법의 국회통과를 위한 100만인 서명운동 등 다양한 방법으로 학생인권 찾기 노력을 계속해 왔다. 지난 17대 국회에서도 두발·복장 자유화, 강제 자율학습 금지 등의 내용이 담긴 교육법개정안이 지나치게 구체적이라는 이유로 학생인권 내용을 몽땅 뺀 상태로 국회를 통과해 시행 중이다.

국가인권위윈회에서도 학생들의 학내 집회 금지, 휴대전화 소지 금지, 0교시 강요 등은 학생들의 인권을 침해하는 것이라며 학생들의 의사결정권을 존중하는 방향으로 재검토할 것을 권고한 바 있다.

학생을 교화와 통제의 대상으로 규정하고 강제해 오던 시대는 마감해야 한다. 개성이나 창의성이 아니라 권력의 코드에 맞는 인간을 양성하겠다는 시대착오적인 발상으로는 인권교육도 창의성 교육도 불가능하다. 학생이라는 이유 하나만으로 인간의 기본권까지 저당 잡는 교육은 교육이 아니다.

민주주의를 가둬놓고 어떻게 민주적인 교육을 하겠다는 것인가? 학생의 동의 없는 강제 야간 보충수업, 자율학습을 포함한 교육이라는 이름으로 포장된 반인격적인 그 어떤 규제도 자율화되어야 한다. 18대 국회에서는 학생인권법안이 반드시 통과돼 인간의 기본권까지 억압하는 학교가 교육하는 학교로 바뀌어야 한다.


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Posted by 참교육 참교육

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  1. 제도의 개선도 필요하지만 시민의식도 많이 바뀌어야겠습니다. 아직도 학생은 이래야 된다 저래야 된다 선입견과 편견이 많거든요.

    2018.10.14 08:31 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  2. 민주주의를 바로 알도록 해야지요.
    우리 아이들에게...

    잘 보고가요.

    즐거운 휴일 되세요^^

    2018.10.14 11:23 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  3. 아주 심각한 민주주의 인권 문제가 한국은 해결이 되지 않은 상태라는걸 많이 보게 되네요.
    특히 위의 글이 많은 분들에게 읽혀지기를 기대해봅니다.

    2018.10.14 14:45 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  4. 교육으로 포장된 폭력은 사라져야 합니다. 아이들의 인권, 그리고 학교의 민주화 없이 사회의 민주화는 요원한 일입니다

    2018.10.14 17:03 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]

교육정책2016.07.27 06:45


학교교육만 생각하면 답답하다 못해 숨이 막힌다. 영어동시번역기가 등장하고 운전자 없이 달리는 무인자동차에 하늘을 나는 자동차까지 등장하는가 하면 드론으로 볍씨를 뿌리고 있는데 학교는 예나 지금이나 달라진게 없다. 세상은 하루가 다르게 급변하고 있는데 교실을 들여다보면 아직도 지식주입식 경쟁교육 일색이다. 전자사전이나 스마트폰 하나면 얼마든지 필요한 정보를 얻을 수 있는데 철지난 지식 몇가지를 얻기 위해 밤잠을 설쳐가며 암기공부다. 아니 일등을 위해 일류대학 입학을 위해 소수점 아래 몇 점으로 승부를 가리는 일등지상주의에 목을 매고 있다.


10, 20년 후에 살아갈 청소년들에게 지금 우리가 살아가는데 필요한 지식이 그 때도 필요할까? 청소년들의 동경의 대상이 되는 의사, 변호사, 판검사가 그때도 인기가 있을까? SKY 졸업장이 그 때도 꼭 필요할까? ‘테크 인사이더지가 전하는 바에 따르면 지금 구글은 알파벳을 통해 생명공학서부터 스마트 홈, 창조적인 로봇에 이르기까지 20개에 이르는 첨단 기기를 개발하고 있다는데, 초당 10Mbps100배나 빠른 광통신망 구글 파이버가 등장하고 있다는데.. 변화의 사각지대인 학교는 낮잠을 자고 있다.

알파고시대는 어떤 인간을 길러내야 하는가? 알파고시대는 로봇과 인간의 공존시대다. 삶의 방식은 물론 경제적, 사회적, 생태적, 문화적 환경 등 변화의 속도, 규모, 영향력 면에서 생산, 분배, 소비는 물론 인간의 정체성까지 달라질 것이라는 게 미래학자들의 전망이다. 그런데 학교는 어떤가? 오늘날 국가가 길러내겠다는 인간상과 학생들이 배우고 싶어 하는 내용 간의 불일치로 학교는 심각한 몸살을 않고 있다.

학교폭력방지법, 교권보호법, 인성교육지흥법, 학생인권조례...로 위기의 학교를 구하겠다고 하지만 학교현장에는 달라진게 별로 없다. 진보교육감들은 혁신학교를 만들고 마을교육공동체를 통해 학교가 못다한 교육을 가정과 지자체가 그리고 학부모가 함께 나서서 위기의 학교를 살리겠다고 안간힘을 다하고 있지만 학교는 여전히 경쟁교육, 서열매기기 교육에서 벗어나지 못하고 있다.

학자들의 연구에 따르면 박근혜정부 5년간 사교육비 총액이 150조원에 달할 것이라는데... 학부모들의 사교육비 지출은 예나 지금이나 그대로요. SKY를 향한 경쟁교육은 달라진게 없다. 학교를 떠나는 학생들은 날이 갈수록 늘어 2014년 현재 392000명의 학생이 학교를 떠났다. 중학생 68.1%, 인문고생 76.4%, 실업고생 72.6%학교를 그만두고 싶다는 생각을 해본 적이 있다는데 교육을 책임지고 있는 교육부는 이런 현실에 대한 구체적인 대안을 내놓지 못하고 있다.


교실에서 1/3의 학생, 심지어 1/2의 학생이 잠을 자고, 학원에서 내 준 숙제를 학교에서 풀이하는 웃지못할 현실을 교육부는 왜 방치하고 있는가? 새벽같이 등교해 밤 10시가 지나면 다시 학원으로 향하는 학생들... 학교와 학원을 다람쥐 쳇바퀴 돌 듯 살아가는 학생들의 삶은 언제 바뀔까? 고교생 10명 가운데 6, 중학생은 10명 중 5, 초등학생도 4명이 수학을 포기한 수포자가 생겨나고 초등학생의 72%, 중학생의 82%, 고등학생의 81%가 수학 사교육을 받는...’ 현실을 언제까지 강 건너 불구경하듯 하고 있어야 할까?

해법은 있다. 정부의 교육관이 유럽의 교육선진국처럼 교육이 상품이 아닌 공공재로 바뀌면 된다, 경쟁과 효율이라는 교육시장화정책으로는 무너진 교육을 살릴 수 없다. 학교가 일류대학을 진학을 위한 입시준비기관이 아니라 교육하는 학교로 바꾸기 위해서는 교육관부터 바꿔야 한다. 공공성의 회복 없이 학교가 인공지능시대를 살아 갈 인간을 길러낼 수 없다. 전국단위일제고사로 서열을 매기고 수학문제까지 암기해 전국의 학생을 한 줄로 세우는 교육으로 어떻게 알파고시대에 적응할 수 있는 인간을 길러낼 수 있겠는가? 알파고시대 아날로그 교육은 중단해야 한다.

-  이 기사는 전북교육신문 7월호에도 실려 있습니다. 

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Posted by 참교육 참교육

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  1. 학교 성적이 관계 없는 취업이 되다 보면 좀 바뀌지 않을까
    싶기도 합니다
    암기 위주 시험이 아닌 시험 과목및 내용을 공무원시험,기업 시험이
    바뀌어야 합니다

    2016.07.27 07:53 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 20년 후에는 현재 지식의 70% 정도가 쓸모없어질 것이라고 하는데...학교는 필요가 없어질 지식을 암기하느라 소중한 시간을 낭비하고 있습니다.

      2016.07.27 18:42 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  2. 교육을 공공재로 해야 한다는 말씀에
    전적으로 동감합니다.
    교육은 개인 차원에서 해결할 문제만이 아니라
    국가적 차원에서 계획해야 할 일이니까요.
    미래에 한 나라를 짊어지고 나아가야 할 인재를 키우는 작업인데 말입니다..^^

    2016.07.27 08:06 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 교육의 사유와 상품회시대는 끝내야 합니다. 유럽의 성공사례가 있지만 사악한 자본주의는 교육을 놓아주지 않습니다.

      2016.07.27 18:43 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  3. 아무리 디지털에 휴머니즘을 접목한다해도
    아날로그의 따뜻한 감성을 재현할 수는 없겠지요.
    특히 교육이라면 더더욱 그러하겠지요.

    2016.07.27 09:19 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 천지개벽할 현상이 곧 밀어 닥칠텐데... 이에 대비할 그 어떤 준비도 하지 ㅇ낳고 있습니다. 예측 불가능시대 현쟁의 지식인들이 거리로 쫓겨나게 생겼습니다.

      2016.07.27 18:44 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  4. 아이고... 댓글이 다 날라갔네요.

    앞으로 30~40년 후에는 인공지능이 전문직까지 대체할 것이기에 명문대와 등수는 아무런 의미가 없는 세상이 옵니다.
    가장 인간적인 것들을 제외하면 모든 면에서 인간보다 우수한 인공지능의 시대가 공고해지면 기존의 것들은 아무런 의미가 없어집니다.
    그때는 극소수의 인간을 제외하면 모두 다 평등해집니다.
    그때를 대비해 교육의 미래를 생각하면 답이 보입니다.
    지금과 같은 집단적 교육은 해체될 가능성도 있습니다.
    아니면 교육이란 인간에 대해 공부하고 체험하는 장이 될 가능성도 높습니다.
    아무튼 미래란 알 수 없지만 지금의 교육은 생명을 다한 것만은 분명합니다.

    2016.07.27 16:01 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 그러게 말입니다. 걱정 되는 것은 자본의 장악하는 세상은 지금이나 앞으로의 세계가 크게 달라지겠습니까? 약자는 역시 노예 신세를 못면하지 않겠습니까?

      2016.07.27 18:45 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  5. 공감입니다!

    2016.07.27 22:49 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  6. 더운날 건강유의하시길..^^

    2016.07.28 01:14 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  7. 교육을 살릴수 있는 해법...
    사실 멀리 있는게 아닌데 말입니다..
    잘보고갑니다..편한 하루 되시고요^^

    2016.07.28 05:04 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 살리고 싶지 않은게지요? 유권자들이 판단능력이 있고 더 똑똑해진다고 생각해 보세요. 새누리당을 좋아하겠습니까? 우민화지요.

      2016.07.31 20:13 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  8. 제일 드디게 변화하는 곳이 교육인 듯...ㅜ.ㅜ

    참 빠르게 변화하는 세상인데 말이죠.

    2016.07.28 05:52 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  9. 몇몇 비유는 좀....... 안 맞는 부분이 많다.... 10Mbps의 100배 해봐야 1Gbps인데... 우리나라는 이미 상용화 되어 있다... 그리고.. 아날로그가 마냥 구시대적인 것으로 판단하고 있는 오류도 마찬가지다.... 그냥 여기저기서 교육 비판 하니 한 숟가락 더 떠넣는 수준의 글로밖에 안보인다... 현재의 교육이 어떤지 보고 싶다면 지금 당장 우리학교로 오시라. 당신이 밖에서만 얼핏 보고 판단해 버린 그 교육 수준이 맞는지 아닌지.... 누구나 교육을 씹고 맛보고 즐긴다고 교육현장을 직접 확인하지도 않은 채로 함께 씹어대는게 현자가 할 일은 아닌 것 같다....

    그렇게 현장을 제대로 알지도 못하면서 서로 입맞추어 교육을 씹는다고 이 나라의 교육이 바뀌는 것은 아니다.

    학교 교육의 질 향상을 위해 지금도 불철주야 노력하는 관련인들에게 상처가 될 수 있는 이런 어줍잖은 글을 싸지르느라 인생 소모하지 말고 그렇게 낡았다고 생각하고 있는 학교의 변화를 위해 노력이나 한 번 해보시라..

    여기에 글 싸지른다고 그 글 누가 보랴?? 봐야할 사람들은 안보고 결국 안봐도 될 사람들 상처만 입는다...

    2016.07.28 10:39 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  10. 무인자동차, 하늘을 나는 자동차, 드론으로 뿌리는 볍씨가 대체 뭐가 중요한가????? 'bps'에 이미 '초당'이라는 의미가 들어있다는 것을 모르는 사람이 쓴 지극히 감정적인 글을 신뢰할 수 없다...

    2016.07.28 10:43 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 쥬디다무님은 우리교육이 정상이라고 보십니까? 그렇다면 왜 그 유명대학을 나와 고위공직에 있는 나향욱 같은 사람이 국민을 개뙈지 취급합니까? 쥬디다무님이야말로 부분을 보시군요. 저는 40년간 현진에 있다 퇴임하면서 보고 느낀겁니다.

      2016.07.31 20:16 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]

교원단체/전교조2015.07.29 06:52


입시폐지, 대학을 평준화 하라!

대학구조조정 저지, 대학체제를 개편하라!’

무상교육 실현, 대학등록금을 폐지하라!

특권학교 폐지, 고교를 평준화 하라!

교육부문 비정규직을 정규직화 하고 교사·교수·공무원 노동기본권을 쟁취하자!

 

<이미지 출처 : 전국공무원노동조합>

 

728일부터 멀리 부산과 김해에서 그리고 목포와 무안을 시작으로 전국의 교사와 학생, 학부모, 노동자들이 30도를 윗도는 시멘트 도로를 걸으면서 외치는 교육혁명 대장정 구호다.

 

전교조는 지난 2011년부터 입시폐지-대학평준화, 대학등록금폐지, 특권학교·경쟁교육 폐지, 대학구조조정반대·공공적대학체제개편 등 다양한 요구를 내걸고 교육대장정을 벌여 왔다. 올해 2015년에도 전국의 32개 교육시민사회단체들이 벌이는 교육 대장정에도 어김없이 입시폐지·대학평준화와 대학공공성강화무상교육실현-대학등록금폐지, 특권학교 폐지-고교평준화 재정립, 교육부문 비정규직 정규직화*교사·교수·공무원노동기본권쟁취를 요구하며 오뉴월 염천에 도보행진이 시작 됐다.

 

전교조를 비롯한 시민단체들이 왜 이런 고난의 행군을 계속할까? 우리나라 유··중등학교 학700만명(유치원생은 652546, 초등학생 2728509, 중학생 1717911, 고등학생 1839372)의 학생들과 교원 488363( 유치원은 48530, 초등학교는 182672, 중학교는 113349, 고등학교는 134488)은 무너진 교육을 더 이상 볼 수 없다며 길거리로 나섰다.

 

최근 기독교연합이 조사한 결과에 따르면 중학생 68.1%, 인문고생 76.4%, 실업고생 72.6%학교를 그만두고 싶다는 생각을 해본 적이 있다고 응답했다. 최근 3년간 20만 명의 학생이 자퇴했다. 1,000명의 학생 중 17명의 학생이 자퇴하는 셈이다. 학교폭력 피해를 직접 신고한 학생만 한 해 13000명이 넘는 것으로 조사됐다. ‘한국교육행정학회 학회지 교육행정학연구 최신호에 실린 '우리나라 역대 정부의 사교육비 추이 분석' 논문에 따르면 박근혜 정부의 연간 사교육비 총액은 30126억원으로 예상됐다이대로 가면 박근혜정부 5년간 사교육비 총액이 150조원에 달할 것이라는 예측이다.

 

<사설 대안학교인 보리학교 학생들은 학교가 즐겁다. 그들은 교실에서만 공부하지 않는다>

 

Weekly경향이 국감자료를 분석한 결과, 대졸 고위공직자 1480명 중 서울대 출신이 449명으로 30.3%를 차지했다. 고려대 출신은 140(9.5%), 연세대는 105(7.1%)이나 됐다. 세 학교를 합하면 전체의 46.8%에 이른다. 거의 절반이 세칭 ‘SKY’ 출신이다. 최근 3년간 행정고시 출신자는 평균 307명 중 SKY출신자가 216명으로 70.4%를 차지했다. 현직판사의 판사 80%, 검사의 70%'SKY' 출신자다. 그런가 하면 서울대 등 6개 대학이 사시 합격자의 78%를 차지하고 법학전문대학원(로스쿨) 합격자의 50.6%도 서울대와 고려대, 연세대 등 이른바 `SKY` 출신이다

 

교실에서 1/3의 학생, 심지어 1/2의 학생이 잠을 자고, 학원에서 내 준 숙제를 학교에서 풀이하는 웃지못할 현실을 언제까지 방치하고 있어야 할까? 무너진 교육을 살리겠다고 역대대통령이 하나같이 교육 살리기 공약을 내걸었지만 달라진 거라고는 없다. 새벽같이 등교해 밤 10시가 끝나야 학교를 마치고 학교와 학원을 다람쥐 쳇바퀴 돌 듯 살아가는 학생들. 허리띠를 졸라매고 사교육비 마련을 위해 가족해체의 위기 앞에 선 부모들... 자녀들을 위해 이산가족이며 기러기 아빠도 마다하지 않는 지극정성의 학부모들... 학생들의 고통도 들러리 노릇하는 교사도 아직 그대로다. 교사들에게 등금을 매겨 임금까지 차별화하고 교권법을 만들어야 교단에서 수업을 할 수 있는 교사들....

 

오죽하면 시험 준비만 시키는 학교에 더 이상 배울 게 없다며 자퇴선언을 한 고등학생까지 나왔을까? 전교조를 비롯한 전국 32개 단체, 참교육학부모회, 평등교육학부회 등 32개 학부모단체와 대학생 단체민주노총, 전국농민회 등 노동자, 농민 단체들이 교육혁명 대장정에 나섰을까? ‘입시제도는 폐지하고 대학평준화와 대학공공성은 강화되어야 한다. 그것이 교육을 살리는 근본적인 해법이다.

 

학교를 살리겠다고 학교폭력 방지법을 만들고 인성교육을 하겠다고 인성교육진흥법을 만드는 교육 쇼는 그쳐야 한다. 백번 양보해 그런 쇼로 폭력이 근절되고 인성교육이 될 수만 있다면 누가 반대하겠는가? 뻔한 것짓말 답이 보이지 않는 그런 교육갸혁으로 날이 갈수록 학교는 병들고 교육없는 학교를 학생들이 떠나고 있는 것이다. 살인적인 입시와 대학서열화를 두고 자유학기제와 같은 교육 쇼는 이제 지겹지 않은가? 고교생 10명 가운데 6, 중학생은 10명 중 5, 초등학생도 4명이 수학을 포기한 수포자가 생겨나고 초등학생의 72%, 중학생의 82%, 고등학생의 81%가 수학 사교육을 받는...’ 현실에서 학교가 더 이상 인간교육을 기대할 수 있겠는가? ‘입시폐지·대학평준화와 대학공공성강화없는 교육개혁은 기만이요, 허구다. 일류대학을 두고 어떻게 교육개혁이 가능하겠는가?

 

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2014년 4월 16일...

 

참사가 일어난 지 1년 3개월이 지났다. 아이들은 아직도 9명이나 차디찬 바다속에 잠겨 있는데 정부가, 우리가, 내가 한 일이 없다. 부끄럽고 미안하다.

 

진상규명....!

 

정부는 진상규명을 할 의지가 있는가? 마지 못해 특별법을 만들었지만 그 시행령에는 가해자가 진상조사위원으로 참여하게 만들어 놓았다. 유가족들은 삭발로 울분을 토하고 가슴을 치지만 대통령은 마이동풍이다. 대통령에게 묻고 싶다. 당신이 살리겠다는 경제, 그 경제는 누가 죽인 것인가? 재벌경제를 살리면 민초들도 살기 좋은 세상이 되는가?   

 

세월호 참사... 진실은 반드시 밝혀져야 합니다. 그것이 억울하게 숨져간 아이들에게 속죄하는 길이요, 제 2, 제 3의의 세월호참사를 막는 길입니다.

 

4.16... 세월호 참사를 잊지 마세요.

 

 

  

 

 

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Posted by 참교육 참교육

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  1. 정권마다 교육개혁을 강조했지만, 바뀐건 입지제도 뿐이라고 해도 과언이 아니었죠...
    교육의 주체인 학생들을 위한 개혁은 아직도 요원한 것 같습니다.

    2015.07.29 07:41 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  2. 초등학생수가 생각외로 많이 감소했군요
    자퇴 학생수는 생각외로 많고,..
    기반이 흔들리고 있습니다 ㅡ.ㅡ;;

    2015.07.29 08:18 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  3. 전교조를 탄압하는 이명박근혜가 교육정책을 제대로 이해하고 실행할 리 없습니다.
    그런데도 교육개혁을 실현하겠다고 난리치는 것을 보면 그 머리 속이 궁금해질 따름입니다.

    2015.07.29 08:20 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  4. 사실 어떤 집체 교육을 따라가지 못하는 아이들도 있습니다. 강압과 규율보다는 하나 하나에 맞춘 어떤 맞춤식 교육이 필요할텐데 말입니다.

    2015.07.29 08:36 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  5. 전교조... 화이팅입니다..........

    2015.07.29 10:08 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  6. 어떻하나요. 아이들의 교육은 참 현실입니다. 그런가운데 함께하는 선생님들도 힘들게 교육자로서의 자리를 지키고 계십니다. 예전과 많이 달라졌네요.

    2015.07.29 10:22 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  7. 교육이 살아야 소망이 있습니다. 진실로 참교육은 어디서 부터일까요?

    2015.07.29 11:08 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  8. 우리나라 교육은 정말 대대적인 개혁이 필요한 것은 맞습니다.

    2015.07.29 11:43 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  9. 우리 아이들이 사람답게 살 수 있는 세상을 만들어갈 수 있도록 전교조가 큰 역할을 해주기 바랍니다.

    2015.07.29 12:17 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  10. 전교조의 교육혁명 외침이 큰 울림으로 성장하여 이 땅에 진정한 교육으로 자리매김되었으면 좋겠습니다

    2015.07.29 13:22 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  11. 진정한 교육을 위해 힘쓰시는 분들. 대단합니다

    2015.07.29 15:47 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  12. 교육개혁...참 어려운가 봅니다. 쩝..ㅠ.ㅠ

    2015.07.30 05:38 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]



시험 준비만 시키는 학교에 더 이상 다닐 필요가 없다며 자퇴 선언을 한 학생이 있어 화제다. 고려대학을 다니던 김예슬씨에 이어 학교를 자퇴한 학생이 끊이지 않고 계속 늘어나고 있지만 학원이 된 학교는 좀채로 달라질 기미를 보이지 않고 있다. 이번에는 진주 진주여고에 재학 중인 김다은학생이 지난 3일, '시험 준비만 시키는 학교 다닐 수 없다'며 자퇴선언을 하고 1인 시위는 자퇴를 선동하는 것도 학교 안에서 노력해 가며 공부하는 학생들이 잘못되었다고 하는 것도 아닙니다.'며 1인 시위에 나섰다.

 

 

<이미지 출처 : 김다은 학생 페이스북>

 

이렇게 시작하는 김양의 자퇴 선언서에는 사람을 등급과 자격증으로만 본다면 그건 1차 인문계냐 2차 인문계냐 하는 공부의 수준이 얼마나 높느냐로 따질 것이 아니라고 생각합니다. 그리고 학교가 공부만 배우는 곳이 아니라고 하시는 분들과 경쟁 없이 어떻게 살아가느냐고 하시는 분들이 있는데 학교에서 시험 준비 외에 다른 것을 하고 싶어도 아침부터 밤까지 학교는 시험 준비만 시키는데 어떻게 그곳에서 진정한 배움을 얻을 수 있을지 전 모르겠습니다....’

 

경쟁만 남은 배움 없는 학교에 더 이상 있을 수 없어 저는 학교를 그만 둡니다라는 피켓을 들고 교문 앞에서 1인 시위를 하는 김양의 표정은 교육을 이 지경으로 만든 정부와 학교에 대한 당찬 저항과 원망으로 가득 차 있어 뜻있는 교육자들을 부끄럽게 하고 있다.

 

지난 2010년 고려대 경영대 3학년 재학 중이었던 김예슬씨의 오늘 나는 대학을 그만 둔다. 아니, 거부한다!’는 자퇴 선언이 아직도 우리 눈에 생생한데 그리고 2011년 서울대학교 사회학과 공현 학생.... 지난 해 중앙대학교 철학과에 재학 중이던 김창인씨, ‘’‘에 이어 이번에는 고등학생까지 끝없이 이어지고 있는 자퇴선언... 최근 3년간 20만 명의 학생이 자퇴했다. 1,000명의 학생 중 17명의 학생이 자퇴하는 셈이다.

 

서울대학만 나오면 온통 세상이 자기 것이 될 것이라고 장밋빛 환상에 들떠 있는 사람들...  도대체 나의 생각, 나의 목표, 나의 꿈은 어디에 있을까? 이런 질문을 스스로에게 해보지 않은 사람은 없을 것입니다. 때론 이 세상을 떠날 때까지도 자신의 꿈이 무언지 모른체 생을 마감해야하는 불행한 사람들도 많으리라 생각됩니다. 꿈을 꾼다는 것. 그리고 내가 나아가야할 꿈이 있다는 것. 내가 진정 원하는 게 무언지 알게 되었다는 것만으로도 인생에서 반은 성공한 삶이 아닐까 하는 생각을 해봅니다....’

 

자퇴 선언이라는 책에 나오는 얘기입니다. 꿈도 없이 이겨야 산다는 막연한 경쟁으로 청소년 시절을 다 보내고 취업시험과 학자금 대출 상환을 고민하다 청춘을 다 보내는 젊은이들... SKY만 보내면 모든 것이 해결 될 것처럼 자식을 위해 온갖 희생을 마다 않고 사교육시장의 늪에서 헤어 나오지 못하고 사는 학부모들... 절말 학부모들의 꿈처럼 현실화 되고 있을까? 교육 없는 학교, 배울게 없다며 학교를 박차고 나오는 고등학생의 자퇴 선언을 보고 있는 30만 교직원의 기분은 어떨까? 교육에 종사하는 교육 관료들, 교육학자 교육부와 교육관련 관계자들.... 부끄럽지 않을까?

 

<이미지 출처 : 구글 검색에서>

 

 

하루 평균 209명의 초··고교생이 학교를 떠나고 있다. 한국교육개발원의 교육통계 시스템에 따르면, 2011년 한 해 동안 학업을 그만둔 초··고교생의 숫자는 76489명이다. 고등학생의 경우 2008년부터 학업중단자의 수가 꾸준히 늘어 2012년만 해도 무려 74,365명이 학교를 떠났다. 학령기 학생 713만명 중 4%28만명이 학교를 다니지 않고 있다는 통계다.

 

물론 그 중에는 해외 유학을 갔거나 홈스쿨링이나 대안학교에서 공부하는 학생들도 있지만 최근 3년간 초··20여만명의 학생들이 학교를 떠났다는 것은 심각한 문제가 아닐 수 없다. 물론 학교가 이 지경이 된 책임은 모두 교육자들 잘못만이 아니다. 내 아이 출세시켜야 한다며 이성을 잃고 경쟁시장에서 헤어나지 못하고 허우적거리는 학부모들이 있고 이런 현실이 정상이라고 착각하는 교사들이 있는 한 학교는 쉬이 교육하는 곳으로 바뀔 것 같지 않아 보인다.

 

이 지구상에는 핀란드를 비롯해 덴마크나 독일을 비롯한 유럽선진국에서는 우리처럼 무한 경쟁이 없다. 초등학생조차 선행학습으로 내몰리는 참담한 현실도, 사교육비를 마련하기 위해 기러기 아빠도 불사하는 학부모의 비극도 없다. 등록금 마련을 위해 생지옥과 같은 알바를 하는 학생도 없는 나라가 이 지구상에는 수두룩하다. 그런데 왜 우리는 이 잔인한 현실에서 벗어나지 못하고 있는 것일까? 언제까지 거짓말만 하는 정부를 믿고 강건너 불구경하듯 지켜보고만 있어야 하는가? 부끄러운 어른들이여....

 

 

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2014년 4월 16일...

 

참사가 일어난 지 1년 2개월이 지났다. 아이들은 아직도 9명이나 차디찬 바다속에 잠겨 있는데 정부가, 우리가, 내가 한 일이 없다. 부끄럽고 미안하다.

 

진상규명....!

 

정부는 진상규명을 할 의지가 있는가? 마지 못해 특별법을 만들었지만 그 시행령에는 가해자가 진상조사위원으로 참여하게 만들어 놓았다. 유가족들은 삭발로 울분을 토하고 가슴을 치지만 대통령은 마이동풍이다. 대통령은 이 나라 경제 살리겠다고 여념이 없다. 대통령에게 묻고 싶다. 당신이 살리겠다는 경제' 그 경제는 누가 죽인 것인가? 재벌의 경제를 살리면 민초들도 살기 좋은 세상이 되는가?   

 

세월호 참사... 진실은 반드시 밝혀져야 합니다. 그것이 억울하게 숨져간 아이들에게 속죄하는 길이요, 제 2, 제 3의의 세월호참사를 막는 길입니다.

 

4.16... 세월호 참사를 잊지 마세요.

 

 

  

 

 

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Posted by 참교육 참교육

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  1. 제 아이도 자퇴한다던 적이 있습니다
    경쟁교육 그리고 일부 과목만의 교육..
    언제쯤 우리 중등교육이 바람직하게 바뀔지....

    2015.07.07 08:27 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  2. 저도 이 기사 읽고 참 많은 생각을 하게 됐습니다.
    이 비극의 종말이 정말 끔찍하네요. 우울합니다.

    2015.07.07 09:40 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  3. 딸 아이 학교에서 봤습니다.
    참 대단한 사람(학생보다 사람이 더 낫다고 생각함)입니다.
    앞으로 사람답게 살아가는 사람이 되기를 바랍니다.

    2015.07.07 14:16 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  4. 학생들 스스로가 학교를 그만둘 생각을 하고 있고, 갈수록 이러한 현상이 증가하고 있다는 건 그만큼 우리 교육 사회가 썩었음을 반증하고 잇는 셈입니다. 기본으로 돌아가자는 아우성입니다.

    2015.07.07 15:42 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  5. 안녕하세요 선생님. 관심 가져주시고 몇 년이 지난 지금도 언급해주시는 점 감사합니다.
    그런데 저는 "공부만 잘하면 모든 게 해결될 줄 알았는데, 실상 들어와 보니 등록금을 포함한 다양한 문제가 있고, 취업을 위한 공부만 해야 한다는 점에서 많은 학생들이 좌절합니다. 사회는 소위 스카이(SKY) 대학만 나오면 행복한 삶이 보장된다고 말하지만 실제로 많은 서울대생이 전혀 그렇지 못하고 있습니다..."라는 말을 한 적이 없습니다.
    아마 다른 분이 저를 언급하면서 다른 대학 교수의 말을 인용한 것이 혼동이 되신 것 같습니다. 정정 부탁드립니다. ^^;

    2015.07.07 16:26 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
    • 안녕하세요? 어떻게 여기까지 걸음을 하셨네요? 저는 신문에 나와 있는 글을 인용했었는데... 본인이 삭제하라고 해서 삭제는 했습니다만... '서울대만 나오면...' 그 말씀은 잘못된 것이라고 생각하시는지요? 가능하시다면 일류대학에 대한 생각. 이 글을 보신 소감 같은 것이라도 한 말씀해 주시면 고맙겠습니다.

      2015.07.08 06:30 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
    • http://biz.heraldcorp.com/view.php?ud=20111014000311&mod=skb
      아마 이 기사를 보신 건가 싶은데, 보시면 알겠지만 제가 아니라 "서울대의 한 교수"가 이야기한 거네요 :)

      어... 일단 저는 초등학교 5학년 이래로 "공부만 잘하면 모든 게 해결될 줄 알았"던 적이 없고요 ^^; 다른 서울대 학생들의 심리를 제가 읽을 수야 없지만, 대개는 등록금 문제나 취업 문제 역시 인지를 하고 있는... 모르고 있다가 알게 돼서 좌절한다기보다는, 해결할 방법이 없거나 막막하기 때문에 좌절하겠지요...

      2015.07.08 10:36 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL ]
  6. 부끄러운 어른들이지요 ㅠ.ㅠ

    2015.07.07 18:37 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  7. 자본주의가 교육체제를 구축할 때부터 교육은 자본의 노예와 체제의 안정에 복종하는 학생을 양산하는 것이었습니다.
    이것에서 벗어나야 김다은 같은 학생이 나오지 않겠지요.
    답답하네요, 우리의 교육현실이.

    2015.07.07 23:44 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  8. 요즘 고등학교 때 저렇게 '독립'하려는 움직임이 많지요. 그것도 나쁘지 않은 듯 해요. 제 딸도 자퇴하고서 검정고시보고 무사히 대학에 들어갔지요.

    2015.07.08 06:41 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  9. 성적을 기준삼아 사람을 평가하는 사회적인식이 개선되지 않는 한
    제도개선도 어려운 일이 아닐까 합니다.
    답답한 현실이에요..

    2015.07.09 12:00 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]

교육정책2013.09.06 07:00


이 기사는 창원 kbs <생방송 경남 2부> 강의 원고입니다.

녹음을 하기 위해 준비한 자료를 여기 올려놓습니다.

 

이 녹음자료는 KBS찬원방송총국 특집 라디오 프로그램 원고로 실제 방송과는 차이가 있을 수 있습니다. 

 

1. 우리교육의 현실

 

[흔들리는 교실]“20명 정도만 수업 듣고 나머지는 다 자요”

‘공부 좀 한다’는 아이들은 학원에서 다 배운 내용이라고 수업을 안 듣고, 공부 안 하는 아이들은 관심이 없거나 제대로 알아듣지 못하기 때문에 눈을 감고 있다.

지난 4월 2일자 경향신문에 나온 기사 제목이다. 한 때 명문고라 불리던 강북의 한 일반 고등학교 교실의 모습입니다. 이 학교만 그럴까요?

 

 

학교가 무너졌다고 난립니다. 교육위기니 학교폭력이라는 말은 하도 많이 들어서 그게 어제 오늘 일도 아닌데...하며 관심조차 멀어지고 있습니다.

 

학교가 싫다고 학교를 떠난 아이들이 지난해만해도 74,365명이나 됩니다. 학령기 학생 713만명 중 4%인 28만명이 학교를 다니지 않고 있습니다. 물론 그 중에는 해외 유학을 갔거나 홈스쿨링이나 대안학교에서 공부하는 학생들도 있지만 최근 3년간 초·중·고 20만명의 학생들이 학교를 떠났다는 것은 심각한 문제가 아닐 수 없습니다.

 

2. 학생들이 학교를 싫어하는 이유

 

학생들에게 학교를 왜 다니는지 물어보면 한결같이 ‘훌륭한 사람이 되려고...’라고 합니다. ‘공부를 왜 하느냐’고 물어봐도 마찬가지 대답을 합니다. 그런데 훌륭한 사람이 되기 위해 공부를 한다면서 목적은 좋은 대학입니다. 좋은 대학에 가면 학문을 탐구하고 인격적인 수련을 해 자기가 원하는 삶을 살 수 있도록 준비를 할 수 있을까요? 지금 우리의 현실은 일류대학에 일학한 우수한 학생들이 공무원시험 준비나 고시준비를 하고 있다는 사실은 모르는 사람이 없습니다.

 

배움의 즐거움이 없는 학교. 자기가 좋아하는 음악이나 체육이나 미술이 아니라 국어, 영어, 수학만 중요한 공부라고 하는 학교. 100점을 받아야 최고요. 2등이 아닌 1등만 대접받는 학교. 한 줄로 세우는 학교, 경쟁만능주의의 학교.... 그래서 학생들은 학교를 싫어하는 것입니다.

 

 

학교가 존재해야 하는 이유가 무엇일까요?

우리나라 교육법 제1조를 보면 "교육은 홍익인간의 이념 아래 모든 국민으로 하여금 인격을 완성하고, 자주적 생활능력과 공민으로서의 자질을 구유하게 하여, 민주국가 발전에 봉사하며 인류공영의 이상 실현에 기여하게 함을 목적으로 한다"고 명시하고 있습니다. 학교가 지금 교육법을 어기지 않고 잘 가르치고 있을까요?

 

학교에는 교육과정이라는 게 있습니다. 교육과정이란 ‘각급학교 교사들이 교육목적을 달성하기 위해 시행하는 모든 계획과 활동’ 즉 ‘학교에서 이루어지는 교육계획’을 명시한 대통령령입니다. 학교는 이 교육과정을 통해 학생들의 ‘인격도야와 자주적 생활능력, 그리고 민주시민의 자질을 향상’ 시키는 교육을 하도록 되어 있습니다.

 

그런데 지금 학교는 이 교육법이나 대통령령인 교육과정을 잘 이행하고 있을까요? 일류학교 입학이 교육의 목표가 된 나라에서 법이니 교육과정보다 성적 몇점을 더 받기 위해 문제풀이를 하느라 여념이 없습니다. 입시철이 끝나면 학교교문에 ‘축! 김00 서울대 합격’이라는 플렉카드가 나부끼는 게 그 증거입니다.

 

3. 교육이란 무엇인가?

그렇다면 교육이란 무엇일까요? 제가 너무 진부한 얘기를 꺼냈다고 웃으시겠지만 원론적인 문제, 학교가 교육이 무엇인지 모르고 있다는 생각이 들어서입니다. 학교는 ‘사람을 사람답게 키우는 것입니다. 어떻게 사는 게 바르게 사는지, 옳고 그른게 무엇인지, 해야할 일과 해서는 안되는 것이 무엇인지... 그래서 지식이 필요하고 기술이 필요하교 정서적인 교육도 체력단련도 필요한 것입니다.

 

 

그런데 현실은 어떻습니까? 그런 건 뒷전이고 오직 점수입니다. 100점을 받아야 하고 일등을 해야 하고 남에게 뒤지면 안된다는 게 교육의 목표가 됐습니다. 교육법이나 교육과정이라는 게 있지만 그런건 상관없이 오직 점수요, 일등이요, 이겨야 한다는 철학이 학생들을 몰아가고 있습니다.

 

교육과정에 나왔는 목표달성이 아니라 일류대학에 어떻게 하면 많이 입학시키는가를 경쟁 하고 있습니다. 국어, 영어, 수학은 일주일에 몇시간 체육, 음악, 미술은 일주일에 몇시간 이렇게 교육과정을 정상적으로 운영해야 하는데 이런 교육목표를 포기하고 좋은 점수를 받아 일류대학에 진학 하는 게 교육의 목표라고 착각하고 있기 때문입니다.

학교가 교육을 어떻게 하고 있는지 한 번 볼까요?

 

학교에는 교육과정에 따라 국어는 일주일에 몇시간 수학은 몇 시간.. 이렇게 시간표를 만들어 고등학교의 경우 시간 당 50분씩 공부를 하고 있습니다. 그런데 교육과정에는 국어는 주당 4시간 음악이나 체육은 주당 2시간.. 이렇게 돼 있지만 시간표에는 수업진도표대로 나가도록 되어 있어도 한두달 안에 진도를 다 나가고 그 다음부터는 참고서를 가지고 문제를 풀이하고 있습니다.

 

뿐만 아니라 대학수학능력고사에 점수비중이 큰 국어 영어 수학을 주요과목이라 하고 예체능과 같은 과목은 ‘기타과목’이라며 홀대를 받고 있습니다.

 

교육과정에는 분명히 ‘교육은 지ㆍ덕ㆍ체의 조화로운 발달을 도모하는 활동’을 교육이라고 했습니다. 인격을 도야하기 위해서는 지식도 필요하지만 정서적인 교육, 체육교육도 함께 해야 합니다. 그런데 학교는 상급학교진학을 위해 정규교과시간이 끝나면 보충수업시간, 자율학습시간... 이렇게 밤늦게까지 문제풀이를 하느라 여념이 없습니다. 일류대학을 나와야 사람대접 받는 제도의 문제가 학교가 교육다운 교육을 못하도록 발목을 잡고 있는 것입니다.

 

4. 입시제도가 발목잡고 있는 학교

 

대한민국정부 수립 후 지난 46년간 38번이나 입시제도가 바뀌었습니다. 며칠 전 교육부에서는 17번째 ‘대입전형 간소화 및 대입제도 발전방안’이라는 입시 제도를 발표했습니다. 평균 4년에 한번 꼴입니다. 대학입시전형 방법이 무려 3,298가지나 됩니다. 이번에 교육부가 발표한 대학입시전형에는 3,298가지나 되는 전형방법을 1,200개로 줄이고 수시전형은 11개에서 4개로, 정시전형은 7개에서 2개로 줄여 수험생들의 고통을 덜어 주겠다고 합니다. 이대로 수치만 줄이면 학교교육이 정상화될 수 있을까요?

 

 

수험생이나 학부모들은 어느 장단에 춤을 춰야할지 모르고 있습니다. 학교가 일류학교 시험 준비가 아닌 교육과정대로 교육을 한다는 왜 이런 혼란이 반복되겠습니까?

 

5. 교실 현장을 들여다봅시다.

 

학교에서 선생님들이 교육을 어떻게 하고 있는 지 한 번 들여다볼까요?

고등학생들이 배우는 한국사에는 1. 우리역사의 형성과 고대국가 2. 고려와 조선의 성립과 발전 3. 조선사회의 변화와 서양열강의 침략적 접근... 이렇게 단원이 구성되어 있습니다. 현대사까지 400쪽이 넘습니다. 교육부는 역사교육을 강화하기 위해 내년부터 고교입학생에게 한국사를 필수과목으로 배우고 사회과와 분리해 수능과목으로 채택하는 내용의 대입제도발전방안(시안)을 발표했습니다.

 

역사를 잘 가르치는 선생님은 어떤 선생님일까요? 교과서를 보지 않고도 책 몇 페이지 몇째 줄에 있는 글자 한자 틀리지 않고 외워 문제풀이에 도사(?)가 된 선생님... 그런 선생님이 능력 있는 훌륭한 선생님일까요?

 

역사란 과서 사실을 통해 오늘의 나를 발견하는 지혜서입니다. 교과서 내용을 많이 암기하고 있다고 역사공부를 잘하는 것이 아니라는 얘깁니다. 역사적 사실을 통찰해 오늘의 나를 발견하도록 하는 진짜 역사교육은 꿈도 꾸지 못고 있는 실정입니다.

 

현재의 역사교육은 ‘사관’이니 ‘역사의식’이니 그런 건 필요 없습니다. 석기시대 뗀석기며 간석기가 어떻고 삼국시대 불교가 언제 들어왔고 조선시대 토지제도며 과거제도가 어떻고... 이렇게 공부를 합니다. 뭐가 빠졌을까요? 정작 중요한 것은 ‘나’라는 주어가 없습니다. 그런 역사적 사실을 왜 배워야 하는지 그게 나와 무슨 상관이 있는지.... 오늘을 사는 내가 그걸 왜 알아야 하는지....

 

6. 무엇인 문제인가?

 

다시 원론으로 돌아가 봅시다.

교육이란 피교육자가 살아가면서 행복하게 지혜롭게 살아가기 위해서입니다. 시허을 치기 위해서 배우는 공부는 올바른 공부가 아닙니다. 민주주의가 무엇인지 사람답게 사는 게 무엇인지, 옳고 그른 것이 무엇인지, 해야할 것과 해서는 안 되는 것이 무엇인지 알고 실천하면서 보람과 긍지는 느끼기 위해 교육이 필요한 것입니다.

 

교과서는 금과옥조인가?

 

교과서란 ‘학교에서 교과 과정에 따라 주된 교재로 사용하기 위하여 편찬한 책’입니다. 그런데 이 교과서란 피교육자인 학생들이 외워서 누가 더 많이 알고 있는가를 줄세우기 위한 것이 아니라 교사가 이 교재를 통해 교육을 하라고 만든 책입니다. 제대로 된 교육이라면 제시된 자료를 통해 교사가 삶을 안내하는 책이지만 입시위주의 교육에서 교과서란 달달 외워야 좋은 점수를 받는 책일 뿐입니다. 교사는 교과서 이외의 자료를 수업 시간에 들고 들어갈 수 없습니다.

 

 

영어는 영어교과서를 통해, 수학은 수학교과서를 통해 교육법과 교육과정이 요구하는 목표에 도달시키기 위해 다양한 방법으로 지도해야 하지만 학교에서는 기중고사, 기말고사, 수학능력고사 그리고 전국단위 일제고사를 치르기 위한 준비를 하고 그 결과에 따라 개인은 물론이요, 학급별, 학교별 지역별로 서열 화시키고 학교평가와 교사들의 성과급에까지 반영하고 있습니다.

 

7.꿈과 끼를 살리는 교육, 가능할까

 

박근혜대통령이 꿈과 끼를 살리는 교육을 하겠다고 합니다. 교육부는 학생들의 꿈과 끼를 살리기 위해 학생 개인의 소질이나 적성 능력을 종합적으로 반영한 ‘개인맞춤형 진로 컨설팅’을 학교가 책임지고 마련하겠는 것입니다. 이를 위해 ‘중학교 과정에서 한 학기를 진로탐색의 기회로 제공하는 ‘자유학기제’를 운영해 학생들의 소질과, 적성, 그리고 능력을 기르겠다는 방침입니다.

 

자유학기제에는 중간고사는 물론 기말고사와 같은 필기시험을 치르지 않으며, 수업도 학생이 자신의 꿈과 끼를 찾도록 시험 위주의 강의식 교육 대신에 토론·실습·체험 등 다양한 자율적 체험활동 중심으로 하는 교육을 진행할 계획이라고 합니다. 이대로만 된다면 학교가 싫어 떠난 학생들이 돌아오고 교육위기의 학교는 교육하는 곳으로 바뀌게 될 것입니다.

 

 

그런데 지난 박정희정권 때 책가방 없는 날이라는 게 있었습니다. 모든 학교 학생들은 토요일이 되면 책가방 없이 등교해 사회교육을 통해 진로를 찾고 꿈을 키우기 위해 마련한 날이었습니다. 그런데 결과는 어떻게 됐을까요? 처음 몇 주 동안은 신이 났습니다. 그런데 갈곳이 없어진 것입니다. 더구나 시골학교의 경우 어디를 가서 시회교육을 받을 수 있겠습니까? 도시도 예외가 아닙니다. 준비되지 않은 환경에 우리나라 전체 중학생들이 한 학기동안 거리롷 쏟아져 나온다고 상상해 보십시오. 어디서 무엇을 배우겠습니까? 원론은 맞지만 각론이 틀렸다는 얘깁니다.

 

8. 해법은 무엇일까?

 

교육을 위기로 몰아넣은 주범이 누구일까요? 한마디로 말하면 대학 서열화입니다. 일류대학을 나와야 사람대접 받는 나라에서 일류대학이란 모든 학교의 교육목표가 되는 것입니다. 일류대학 입학생 수로 일류고등학교를 만들고 일류고등학교를 입학할 수 있는 공부를 많이 시키기 위해 특수목적고니 자립형 사립학교니 일반계학교, 실업계학교 순으로 서열회해 놓고 있는 것입니다.

 

경쟁이 나쁘다는 말이 아닙니다. 일류대학을 없애자는 말이 아닙니다. 여러 줄로 세우자는 말입니다. 노래를 잘 하는 학생, 그림을 잘 그리는 학생, 컴퓨터를 잘 하는 학생, 이른 능력이나 소질을 발휘해 모든 학생이 일류로 만들자는 것입니다. 대학을 서울에 있는 서울대학뿐만 아니라 우선 국립대학부터라도 서울 1대학, 서울 2대학..이런 식으로 이름 붙이고 서울 1대학교수가 서울 2대학에 와서 강의도 하고....

 

대학서열화문제만 해결되면 중고등학교가 교육과정대로 공부를 할 수 있는 교육과정 정상운영이 가능한 것입니다. 학교가 국ㅇ여수 시험문제를 풀이하는 학교가 아니라 교육과정대로 운영 하 것. 그것ㅇ로 꿈과 끼를 살리는 길이요, 학교를 살리는 길이요. 교육이 살아나는 길입니다. 교육과정의 정상운영 그것은 바로 대학서열화문제가 해결될 때 비로소 가능한 것입니다.

 

- 이미지 출처 : 구글 검색에서...

 

김용택의 참교육 이야기 - 10점
김용택 지음/생각비행
Posted by 참교육 참교육

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  1. 지금 아이들이랑 교보생명과 교부문고를 설립한 신용호선생님의 이야길 읽는 중이랍니다.
    폐병으로 학교를 갈 수 없었고, 나중에 나아서 가려니 경쟁과 많은 나이로 입학허가가 안됐던 현실...
    그걸 읽으면서 그땐 그렇게도 학교에 가려고 애를 썼구나 싶어지더라구요.
    경쟁에서 떨어져 입학이 안된 아이들이 운동장에서 엉엉 울 정도였다니깐요. 지금과 사뭇.. 다릅니다.

    2013.09.06 07:15 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  2. 말씀하신대로 살아잇는 교육이 실천되는 세상에
    제 아이들을 살게하고 싶은데..ㅠㅠ

    2013.09.06 08:26 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  3. 교육의 본디 목적을 생각한다면
    교육이 길을 잃는 일은 없겠지요?

    2013.09.06 08:59 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  4. 교육은 한 인간의 사회화 과정을 담당해 결국 우리 사회에 어떠한 구성원들이 존재하는지를 결정합니다. 무너진 교육의 실태가 더욱 걱정스럽습니다

    2013.09.06 09:02 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  5. 협궤

    기업에서 필요한 일꾼은 일류대 출신이 오히려 역효과인데
    왜 그럴까요? 참 알수 없는 이나라...어려서부터 앉아서 주입식
    암기만 한 공부 인재(설탕 인간, 초식 인간)가 일을 잘 할수 없는데,
    기업에서는 몸으로 일해야 하는데 말이죠. 결국 세금으로 사는
    공무원만 길러내는 셈이죠. 현 공교육이...

    2013.09.06 09:48 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  6. 우리 교육의 전반적인 문제점을 콕콕 짚어내셨군요. 좋은 글 잘 보았습니다

    2013.09.06 10:29 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  7. 어쩌면 저희 아이도 그 20만명의 아이 속에 들어갈지도 모르겠습니다.
    대학이라는 교육 기관을 완전히 무시할 수는 없겠지만
    거기가지 가는 과정만큼은 아이에게 고통스럽게 하지 않고 싶다는 생각이 들어
    다양한 교육 방법에 대해서 꽤 고민하고 있거든요.
    선생님 말씀처럼 교육이 무엇인지,
    그 원론적인 문제조차 모르는 공교육이 정말 실망스럽습니다.

    2013.09.06 10:53 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  8. 가장 기본을 잃어버렸습니다

    2013.09.06 11:21 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  9. 딸아이 참관수업에 가본날 이었습니다.
    물론 중학생정도면 오는 학부보가 거의 없지요.한반에 2-3명?
    뒤에 학부모인 제가 서있는데도 잠자는 아이 딴짓하는 아이....선생님을 아무렇지도 않게 생각하는 아이들이 태반이더군요.. 가서 보면 충격입니다..ㅠㅠ
    대체 무엇이 우리 아이들을 이렇게 만들었을까요?

    2013.09.06 13:18 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  10. 가슴이 따스한 사람 해피

    우리에게는 분명한 철학이 없습니다.
    왜 아이들을 잘 키워야 하는지...왜 아이들을 잘 가르쳐야 하는지...
    우리는 지금 오래전부터 먹는 문제에 대해서만 너무 관심을 기울여 왔었기에
    따라서 정치도 교육도 경제도 사고인식들이 몰려버리게 된 것입니다.

    앞날이 너무도 암담하네요.
    누가 저들을 바르게 키울 것이며 누가 제대로 저들을 가르쳐야 할까요...

    2013.09.06 13:41 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  11. 원론적이라고 비웃지 않습니다.
    알면서도 지키지 않는 비원론적인 생각을 하는 사람들을 비웃습니다.

    2013.09.06 13:50 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  12. 머리에 한가득 담아갑니다^^

    2013.09.06 15:32 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  13. 대졸자와 고졸자 초임 차이가 이렇게 심하지 않다면..공부 잘 한 사람이나 못한 사람이나 임금에 있어서,
    사회 전반적인 생활 면에서 심한 차별이 없다면..그래도 다들 대학 대학 할까요?

    잃어버린 교육을 어디서 찾아야 할지 알텐데, 찾으려고 하지 않는 거 같습니다..

    2013.09.06 16:11 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  14. 진정 사람을 가르치는 학교가 그렇게 만들기 어려운 걸까요?
    이런 현실의 우리나라에서 계속 사는게 맞는건지...
    한아름 고민만 더해지는 군요.

    2013.09.06 17:37 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  15. 언젠가는 우리나라에도 목수가 대접 받고, 용접공이 대접 받고, 청소부가 대접 받는 시대가 오겠죠.ㅎㅎㅎ

    2013.09.06 21:32 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  16. 애들한테만 교육, 교육 하지 말고, 어른들이나 제대로 교육을 받았으면 좋겠습니다.
    어른들부터 훌륭한(?) 사람이 되고 난 후에 애들보러 훌륭하게 되라고 말해야 된다고 생각합니다.

    2013.09.07 18:39 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  17. /미술/교육 /필요성/
    미술학원 교육이 변화되는 현실 미술 문화와 미래 가치를 모르는 현실 미술교육 이젠
    변화를 가져야만 미술교육이 자리를 확고하게 그 가치를 문화로 부터 가진다는 말입니다.
    기존의 그리고 생각하는 표현의 여유 공간을 채운 교육에 불과 하지는 않았더라도 이젠 창조적 발상을 넘어 그리고 그 다음을 넘는 창조가 교육 되어야 하고 창조적 마인드로 현실을 넘어 서는 창조 그 이상을 경험 할 수 있도록 신 교육의 가치를 몸소 경험하게 되어야 할것입니다.
    교육을 위한 교제만을 의존 하는것 보다.
    단순 교육질의 문제가 아닐지라도
    미술 교육을 통한 문화적 가치적 학습 활동의 평가를 내리기보다 미래 가치창조를 가지는 미술교육의 시대적 문화 가치에서 즉면한 퇴보적 생각을 버리게하는 미술교육을 통한 창조적인 활동을 위한 교육을 필연코 모등교육의 창조를 돕는 인체의 가관과 감각을 높이는 교육의 가치를 알게하여야 합니다.
    그 가치를 통한 미술교육의 필요성의 전달이 아직은 설득력을 아직도 가지지 못 할 뿐입니다
    미술교육의 가치 창조로 인문 과학이 잘 발달하고 모든 사회 활동에 미술과 음악과 무용과 체육과 과학이 잘 접목되는 미술교육 가치와 인간의 생활상의 모든 기반이 되는 미술 요소는 과학적 문화 현실에서 멈추기 보다 그가치는 증명이 부족하더라도 과학적 창조 활동에 미술은 그 다음의 가치를 기대 이상치를 가질것입니다.
    미술 교육은 단순 기억하고 표현되는 것이 아닌 삶의 가치를 이어가는 촉진제처럼 사람의 생활 욕구를 충족하는 사람들의 지속된 창조를 개발촉진하는 가치라는 것입니다.
    미술의 가치와 표현 창조는 영원합니다.
    인간이 미술을 통하여 표현의 창조를 해가는 것은 어느 과학 보다 더 무궁한 것이라는 것입니다
    그리고 그 다음 을 연속하여 추구하고 미술의 바탕에서 과학과 문명은 크게 발달하는 것입니다.
    과거의 상상이 그림으로 보여지고 그 것들이 현실 에서 보여지는 창조적 문화가 되는 것 이지요 바로 미술교육은 단순 표현 과정을 넘는 시험을 치는 문제가 아니고 인간이 살아 가면서 지속적으로 삶을 영위하는 창조의 영양소로 미술 교육을 인간이 받고 미술활동하는 사회가 지속 되어야 할것입니다.

    2013.10.11 13:39 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]



 

우리나라 최초의 기숙형 공립대안학교인 태봉고등학교 개교 4주면 기념, ‘담쟁이 토론회에 다녀왔습니다.

 

오늘은 제가 토론회에서 발제한 ’공립대안학교에서 대안교육의 현재와 미래‘라는 주제로 발제한 내용을 요약해서 올리겠습니다.

 

일시 : 2013. 6. 14(금) 18:00~21:00

장소 태봉고등학교 3층 도서관

인사말 : 여태전 - 태봉고등학교교장

 

주제발표 : 공립대안학교에서 대안교육의 현재와 미래-김용택(전)태봉고등학교 설립 TF팀장

 

토론 1, : 태봉고등학교 성공과 확산 전망-김성열-경남대 부총장/교육학과 교수

 

토론 2 : 공립대안학교에 대한 기대와 조건-이종대-한울고등학교장

 

토론 3 : 공립대안학교, 학업중단학생 예방에 앞장서야-김선동-경남교육청 학교안전과장

 

<공립대안학교 설립배경>

 

대안학교가 대세다. 사립은 물론 공립학교까지 대안학교가 봇물처럼 유행의 물결을 타고 있다. 왜 공립 대안학교인가? 공립에서 대안학교를 만든다고 했을 때 주변에서는 다들 걱정들을 했다. 문제아들을 모아 어떻게 하겠다는 것인가? 혹은 공립 대안학교란 학교가 교육을 실패했다고 인정하는 꼴이 아닌가?... 라고 곱지 않은 눈으로 지켜봤다.

 

 

                                                       <이미지 출처 : 오마이뉴스>

[관련 기사 : "모든 학교가 다 대안학교 되어야 한다"(오마이뉴스)

http://www.ohmynews.com/nws_web/view/at_pg.aspx?CNTN_CD=A0001875822

 

필자가 공립 대안학교 설립추진 TF팀장을 맡아 만들고자 했던 대안학교란 학교는 있어도 교육이 없는 학교를 대신해 교육하는 학교를 만들고 싶은 의욕 때문이었다. 그런 꿈은 태봉고등학교 설립TF팀 모두의 소망이기도 했다. 시험문제를 풀이하는 학원이 된 학교에서 자신의 소질과 능력을 개발해 꿈을 키우는 학교... 그런 학교를 만들어야 한다는 신념의 결실이 태봉고등학교를 탄생할 수 있게 한 것이다.

 

그런 꿈이 있었기에 주변의 비판에도 불구하고 우여곡절 끝에 기숙형 공립 대안학교로는 전국에서 처음으로 설립, 벌써 4년이 지났다. 지난 세월을 뒤돌아보고 앞으로 공립대안학교의 정체성과 진로에 대한 문제를 운영과정에서 나타난 문제를 중심으로 짚어보고자 한다.

 

<왜 공립대안학교인가?>

 

대한민국은 OECD 가입 국가 중에서 자살 1위 국가이다. 2010년에는 한국사회 전체에서 1만 5천여 명으로 하루 평균 42.6명이 자살을 했다. 특히, 청소년 사망원인 중에서 자살이 2000년에 14%에서 2009년 28%로 2배 증가했다. 한해 200명 이상의 학생이 자살하고 있고2), 한해 6~7만 명 정도의 학생이 학교를 떠나고 있다. 경남 도내 학생들만 해도 한해 3천명이 넘게 학교를 떠나고 있다.)‘

 

지금까지 탈학교 학생문제는 국가의 영역에서 제외되어 있었다. 하루가 다르게 학교를 떠나는 아이들... 최근 3년 간 경상남도 전체 학교의 중도탈락 학생은 2008년 3,291명, 2009년 3,177명, 2010년 3,158명으로 나타났다. 학교급별로 보면, 초등학생 1,249명(12.9%), 중학생 2,288명(23.7%), 고등학생 6,089명(63.2%)이다. 학교중단 사유를 보면 학교부적응 2,644명(43%), 가사 1,667명(27%), 질병 411명(7%), 품행 118명(2%), 기타 1,249명(21%)이다.

 

학교를 거부하는 학생들의 갈 곳은 어디일까? 결국 부모들이 찾는 곳은 대안학교다. 대안학교란 일반적으로 ‘정규학교나 비정규학교에서 교육 이념 및 운영방식의 독특성을 가지고 기존의 학교교육의 한계를 극복하고자 시도하는 대안적인 학교의 형태’를 말한다.

 

1997년 간디학교가 문을 연 뒤 2012년 현재 초․중등 비인가 대안학교가 130여개가 넘었으며, 인가받은 중등 ‘대안교육 특성화학교’가 34개(중학교 10, 고등학교 24)로 늘어났다. 이 가운데 ‘공립’ 대안교육 특성화학교는 4곳 밖에 없다(경기대명고, 태봉고, 전북동화중, 한울고등학교). 올해 전남 강진 청람중학교가, 2014년에는 대전과 강원도에서 고등학교를 추진하고 있다. 이밖에도 울산, 전북에서도 준비 중이다.

 

<대안학교란 어떤 학교인가?>

 

대안 학교란 현행 초중등교육법 시행령 제91조, 특성화고등학교를 “자연현장 실습 등 체험위주의 교육을 전문적으로 실시하는 고등학교”로, 동 시행령 제76조에는 “교육과정 운영 등을 특성화하기 위한 중학교”에 근거하고 있다. 또 초중등교육법 제60조의3은 각종학교 중 “학업을 중단하거나 개인적 특성에 맞는 교육을 받고자 하는 학생을 대상으로 현상실습 등 체험위주의 교육, 인성위주의 교육 또는 개인의 소질․적성 개발위주의 교육 등 다양한 교육을 실시하는 학교”에서 설립근거를 두고 있다.

 

공립학교에서 부적응학생이란 ‘문제아’라는 딱지를 붙여 이 학교 저 학교를 전전하고 결국은 학교를 떠나야할 대상이었다. 학교폭력, 자살충동, 인터넷게임중독 외톨이, 비행 등 각종 위기 학생들을 공립학교에서는 다수의 학생을 보호한다는 명분으로 격리시키기에 급급했다. 학교에서 문제를 일으키면 시골학교로 혹은 위스쿨, 위클래스로 보내야 하는 줄 알고 있었던 시절, 경남의 경우도 1998년 설립한 간디학교와 원경고, 지리산 고등학교가 등장하고 2008년 3월. 공립에서는 전국에서 처음으로 기숙형 공립대안학교인 태봉고등학교를 설립하기에 이르렀다.

 

1. 대안학교의 실태

 

교육부(장관 서남수)이 발표한 전국의 미인가 대안교육시설현황을 보면 전국 185개 학교에서 교원 1650명, 학생 8,526명이 공부하고 있는 것으로 나타났다. 교육 목적별로 보면, 일반 대안교육이 74개, 부적응 학생 교육이 58개, 종교․선교 교육이 30개, 다문화․탈북 학생 교육이 8개, 교포 자녀 등 국제교육이 6개다.

 

 

학습자들의 부담은 연간 평균 6백만원 정도이며, 무료인 곳이 32개, 1백만원 미만 20개, 1백만원~2백50만원 22개, 2백50만원~5백만원 34개, 5백만원~1천만원 64개, 1천만원 이상 31개다.(수업료, 기숙사비, 급식비 포함. 입학금은 별도-입학금 포함 부담금이 2천만원 이상인 시설은 6개 학교다.)

 

탈북학생, 미혼모 등 사회적 취약계층을 대상으로 하는 시설은 수업료를 받지 않거나, 연간 부담금 250만원 미만으로 강한 공공성을 추구하는 것으로 분석되고, 외국어 등 국제교육을 목적으로 하는 시설은 8개 중 7개 시설의 수업료가 1천만원 이상으로 수익자 부담이 높은 것으로 나타났다

2013년 현재 인가된 대안학교(각종학교)는 17교, 특성화중학교 11교, 대안교육 특성화고등학교는 24교다.

 

2. 공립학교에서 대안학교가 성공 할 수 있을까?

 

‘공립에서 대안학교가 가능할 것인가?’라는 문제는 처음 출발할 때부터 안고 있었던 숙제였다. 공립학교에서 교사란 대안학교 자격을 가지 교사가 따로 없다. 신분이 보장된 교사가 출퇴근 시간도 없이 학생들을 보살피고 돌본다는 건 불가능에 가까운 일이다. 그렇다고 특별하게 수당이 지급되는 것도 아니다.

 

 

지금까지 태봉학교가 걸어 온 4년의 세월은 교장선생님과 선생님들의 희생과 사랑으로 연명(?)해 왔다. 현재 태봉고 학생들의 성향을 보면 교사의 끝없는 희생과 헌신을 먹고 살아왔다. 더구나 기숙형이라는 특수성 때문에 24시간 아이들과 함께 생활하면서 돌봐야하는 어려움을 감수하고 있는 실정이다.

 

설령 자기희생을 각오한 교사들이 모인다하더라도 교장을 중심으로 전체 교사들이 선명한 종교나 철학을 공유하지 않는다면 한 길로 매진하기란 어렵다. 공립교사들에게 전적인 희생을 바라거나 선명한 종교나 철학을 공유하게 하는 것은 불가능한 일이다. 실제로 전라도의 공립형대안학교 한울고는 교육청이 원하는 방식으로 학교를 운영하고자 하였으나 상당한 어려움을 겪고 있다. 요컨대 교육청이 요구하는 대안학교는 지속가능한 공립대안학교의 모델이 될 수 없다.

 

3. 학생 선발권

 

모든 학교가 그렇듯이 공립대안학교도 일등부터 꼴찌 모두가 하나의 공동체를 이루는 것이 이상적이다. 구성원들의 이러한 조건을 갖출 때 공립대안학교로서의 행복한 교육이 가능하다. 학생 선발에서 교육청이 공립대안학교를 학생들을 하위 집단으로 받으라는 요구를 하거나 혹은 일반학교에서 부적응학생을 일시적으로 위탁교육을 해 주기를 바란다면 공립대안학교가 지향하는 그런 학교를 기대할 수 없다. 만약 학교 부적응학생들을 수용하는 시설, 위탁생을 일시적으로 수용해 정신교육을 시키는 수용소라고 생각한다면 그런 공립대안학교란 존재할 이유를 상실하게 될 것이다.

 

4. 대안학교로서의 정체성

 

4-1. 결국 국가의 통제와 개입을 벗어날 수 없다.

대안학교는 기존의 공립학교가 지닌 문제를 극복하고자 나타난 학교이다. 수많은 문제들이 국가의 개입과 통제로부터 일어났는데 그것을 벗어나기 어렵다면 대안학교로서의 정체성을 지키기 어렵다. 이러한 부분은 현재 교장의 리더십으로 조화를 이룰 수 있는데 앞으로 지속가능한지가 의문이다.

 

4-2. 학교 비전과 철학이 공유되기 어렵다.

교장이 선언하는 비전과 철학은 있으나 그것이 교사들이 공유하지 못하면 헛 구호에 지나지 않는다. 실제 공립의 교사들은 학교 비전이나 철학에 따라 교육활동을 하는 것은 아니다. 단지 자신의 양심이나 철학이 기준이다. 다양한 의식과 가치관의 교사들이 있는 것은 좋으나 주류가 학교 비전과 철학에 부합하지 못하면 학교 정체성이 방향을 잡지 못한다.

 

4-3. 교사 선발권과 이동

새로운 대안학교를 하고자 한다면 탁월한 교사들이 모여야 한다. 이를 위해서는 교장에게 아주 많은 재량권을 주어야 한다. (실제 이러한 부분이 부족하여 올해 세 분의 교사가 자신의 희망과 상관없이 발령받아 학교를 떠났다.) 그간 역량이 쌓인 사립형 대안학교 교사를 초빙하는 것도 좋은 방법이 될 수 있다. 또한 교사들은 학교가 힘들 때, 견디면서 문제를 함께 풀기보다는 떠나버리기 쉽다. 학교의 안정과 발전을 생각할 때 매우 아쉬운 부분이다.

 

4-4. 학부모의 요구와 학교의 정체성문제

태봉고는 학생들의 다양성에 못지않게 학부모의 성향이나 교육관이 다양하다. 방황하는 아이들의 마음만 잡을 수 있다면... 졸업장이라도 받을 수 있다면... 하는 기대수준의 학부모들이 있는가 하면 아이들의 꿈을 살릴 수 있는 기회를 만들어 주기를 기대하는 학부모도 있다. 학부모 중에는 대학진학에 유리한 조건을 얻기를 바라는 학부모도 있을 것이다.

 

 

5. 잡무와 관료주의 문화

 

다른 대안학교가 사립이거나 미인가인 형태여서 국가가 요구하는 각종 잡무를 내부적으로 적절하게 융통성 있게 처리할 수 있다. 그러나 태봉고등학교는 공립학교이다 보니 국가에서 보내 온 온갖 공문과 잡무를 모두 기한 내에 정확하게 처리해야 한다. 이 때문에 많은 교사들이 지친다. 일선 학교에서도 기존의 공문과 잡무 처리에 시간을 쏟는데 지쳐가는데 태봉고에서는 여기에다가 대안학교의 교육과정까지 운영해야 한다. 매우 많은 피로감을 느낄 수밖에 없다.

 

한편 공문 같은 것은 적절히 융통성 있게 처리하면 되지 않나 하지만 결재권을 쥔 관료나 부장급 교사들에게는 자칫 자기희생이 따르지 않을 수 없다. 결국 보통의 공립학교가 그렇듯이 국가에서 보내오는 공문과 잡무 처리에 많은 힘을 쏟게 되고 그 결제 선에 따라 경직된 관료주의적 교사 문화가 자리 잡게 된다. 관료주의적 교사 문화 속에서는 대안학교로서 창의적인 교육 활동이 자리할 곳은 없다.

 

6. 교사의 역량 부족

 

새로운 형태의 학교를 만들다 보니 교사에게 많은 능력을 요구한다. 특히 공립형대안학교는 너무나 다양한 학생들과 다양한 교육과정을 운영한다. 이는 곧 많은 분야에서 탁월한 교사가 필요하다는 것이다. 상담능력이 우수한 교사, 생활지도를 잘 하는 교사, 대안적 사회와 삶에 대한 이해가 깊은 교사, 수업에 탁월한 교사, 체험학습교육과정 운영에 탁월한 교사 등 다양한 교사가 필요한 것 대안학교다.

 

7. 학부모와의 연대

 

대안학교는 살아있는 교육적 경험을 위해 다양한 모험과 도전이 따르는 교육과정을 운영 한다. 이를 위해서는 학부모의 이해와 연대가 필요하다. 학부모들의 적극적 지지가 뒷받침되지 않으면 역동적 교육과정이 운영되기 어렵다. 또한 학부모들이 대학 진학에 요구 사항을 소리 높일 때 그들의 욕망을 학교에서 제어하지 못하면 학교 정체성이 흔들려버릴 수 있다.

 

8. 진로지도의 어려움

 

마음을 잡지 못하는 아이들에게 대안학교란 학부모에게는 이상향이었다. 그러나 시간이 지나고 아이들이 안정을 잡아가자 욕심 아닌 욕심(?)이 생기기 시작한다. 비록 일부이기는 할지라도 이름 있는 대학, 좋은 대학에 보내고 싶다는 순박한 욕심(?)이 졸업을 앞둔 학생들에게 서서히 나타나기 시작했다. 학교의 정체성이 필요한 또 다른 이유다.

 

뜨거운 감자가 되고 있는 진학문제를 어떻게 풀어나갈 것인가? 주류를 포기하고 비주류의 삶을 살겠다는 의지가 주류문화에로의 편입을 요구하는 방향으로 바뀌게 되면 학교가 명확한 철학과 방향설정 없이는 간디학교처럼 학생진학에 무게 중심을 두는 방향으로 이동할 수밖에 없다.

 

다행히 태봉고에서는 입학초기부터 학부모 교육에 진력해 왔고 학교운영의 방향성이나 정체성문제에 공감대를 만드는데 게을리 하지 않았다. 이러한 운영의 노하우를 학생진로와 연관시켜 토론회와 같은 연수로 합의를 이끌어 내는 것은 필요하고도 절실하다.

 

9. 학교장의 중임문제

 

학교장중심의 학교운영이란 공립학교라고해서 다를 리 없다. 학교장의 철학이 무엇인가에 따라 학교의 정체성이 달라진다는 재론의 여지가 없다. ‘학교장 중심의 학교운영은 공립이라고 다를 게 없다. 잔임 임기를 1년도 채 남겨 놓지 않은 현 학교장에 대한 문제를 어떻게 할 것인가는 또 다른 과제로 등장하고 있다.

 

 

분명한 사실은 공립에서 승진해 교장자격증을 소지하고 있는 사람이 현재의 태봉고등학교에 발령을 받아 경영하게 된다면 어떻게 될까? 태봉고에 근무한 선생님들 중에는 대안학교교사 자격증을 따로 가진 사람은 없다. 본인의 철학에 따라 자원하거나 학교장의 초청으로 근무하게 됐다.

 

단순히 발령을 받고 거쳐 가는 학교로 근무하게 된다면 출퇴근시간이 없는 태봉고에 적응하기 어렵다. 앞에서도 지적했지만 승진 점수를 위해 자원하거나 도시근교로서 출퇴근이 좋기 때문에 라는 이유로 자원하는 교사들로 채워진다면 학교의 정체성은 식각한 위기에 처하게 될 것이다. 학교장이라고 다를 리 없다.

 

4년 만기라는 공모제교장의 한계를 어떻게 극복할 것인가? 현 교장이 연임이 허용되지 않아 앞으로 4년간만 계속 직을 수행할 수 없다면...? 현재까지 선생님들이 수고한 결과가 하루아침에 물거품이 될지도 모른다.

 

현 교장이 유능해서가 아니다. 솔직히 말하면 태봉고등학교는 아직 대안학교로서의 정체성이 완성된 게 아니다. 현 교장이 사립대안학교의 경험을 살려 학교를 경영하고 이를 뒷받침 해주는 선생님들의 철학이 있어 오늘의 태봉고가 가능했던 것이다. 그런데 만약 교장자격증을 가진 사람 중에 대안학교 마인드도 없이 정년퇴임을 하는 자리라고 생각하는 사람이 부임하게 된다면 어떻게 될까?

 

교장의 임기를 일년도 채 남겨놓지 않은 상황에서 현 교장의 중임문제는 학부모를 포한한 태봉고 식구들이 함께 고민하고 풀어야할 가장 중요한 숙제가 아닐까? 오늘의 태봉고가 공립대안학교로서 자리매김할 수 있도록 사랑과 헌신적인 노력을 아끼지 않은 교장선생님과 교직원들에게 존경과 박수를 보낸다.

 

Posted by 참교육 참교육

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  1. 비밀댓글입니다

    2013.06.21 08:20 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  2. 어지간한 용기없이는 내아이...보내기 힘든 학교입니다. 아직은...
    더 크게 더 발전하는 대안학교이길 소원해봅니다.

    2013.06.21 09:18 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  3. 연두빛나무

    한가지만 일만 하기에도 어려운 학교인데 이처럼 여러가지를 다 해야하니 더욱 어렵겠어요.
    저번 TV에서 이런 대안학교 아이들 나오는것 보았는데
    전 그곳 선생님하라하면 너무 힘들것 같더라구요.
    대단하세요..그곳 선생님들요..

    2013.06.21 09:53 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  4. 장문의 글 다 읽지는 못했지만 그 취지는 어느정도 알겠네요^^
    저 역시도 한때 아이들을 대안학교에 보내면 어떨까하고 고민한적도 있었습니다..
    아직 선택애 대한 결과는 모르겠네요^

    2013.06.21 10:02 신고 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  5. 웃기는 글

    대안학교 하는 것은 이해하겠는데..... 공교육 무너졌다는 말은 아주 웃기네요///

    10년전에도 공교육은 무너졌고 20년 후에도 무너졌고//

    아마 당신들은 100년 후에도 공교육 무너졌다 할 것 같은데요///

    대안학교도 하나에 교육방법으로 하시는 것은 좋으나///


    다른 뻘 소리는 하지 마시길.....

    2013.06.21 11:29 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  6. 웃기는 글

    우리나라 전체가 대안학교 하면 또 당신들은 대안학교 무너졌다고 또 요상한 소리 하면서 딴 짓할 것 같아요//

    교육은 점진적으로 개선해 나아가는 것이지 일부 자신들의 개똥철학을 펴는 곳이 아닙니다///

    그 개똥철학으로 교육하면 공교육보다 낫다는 결과 나왔나요///

    하고 싶으면 조용히 실천하지 공교육 무너졌다는 둥 귀신 씨나락 까는 소리는 안하고 하시면 참 좋겠네요//

    2013.06.21 11:33 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  7. 풀어야 할 숙제들이 많기는 하지만
    사립 대안학교들이 그 본래의 의도를 잊고 점점 더 귀족화 되어가거나,
    공교육의 문제점 해결 방법을 연구하기 위한 목적으로도
    공립 대안 학교는 필요한 시도라고 생각합니다.
    태봉 고등학교 교장선생님...
    며칠전 경향신문에 올리신 글을 통해 뵈었는데, 이리 또 보니 반갑네요...
    ^^

    2013.06.21 13:36 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  8. 부딪힐 문제들을 어떻게 극복해가느냐... 시급한 문제겠지요.
    울 작은애를 여기 보내야하는게 아닐까... 엄청 고민했었는데
    모두가 함께 머리를 맞대 현명하게 풀어나갔슴 좋겠어요.

    2013.06.21 13:45 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]
  9. EBS 다큐 학교의 고백 1,2를 통해 태봉고등학교 선생님들이 일구어 온 태봉고등학교의 모습을 감동 깊게 보았습니다.
    공립 대안학교이기에 생길 수 밖에 없는 고충이 안타깝고 선생님들의 희생이 눈물겹다고 생각했습니다.
    공교육이 무너진 지는 오래라고 저도 생각을 합니다.
    요즘 자사고 선발권을 빼앗니 마니 공교육을 살리기 위한 여러 소리가 나오는 데 민사고, 청운고, 상산고 등의 학교를 제외하고 빼앗는 것을 보면 국가의 힘은 그 때만큼은 여지없이 작아지는 것 같아 웃기다는 생각도 들었습니다. 학교가 어느샌가 시장이 되어버린 것이 아닌가 하는 안타까움과 함께요.
    우리나라 전체가 대안학교가 현재 수행하고 있는 역할을 하는 것도 맞는 말씀이라 생각합니다.
    외고나 기타 특목고로 인해 일반고 슬럼화 현상이 일어난 것도 문제지만 큰 틀을 바꾸어 나가는 동시에 일반고도 변화해야 할 것이라고 생각합니다. 그런 면에서 공립 대안학교는 언젠가는 사라져야 될 도우미 역할이라고 봐도 되지 않을까 싶습니다.

    2013.08.21 20:11 [ ADDR : EDIT/ DEL : REPLY ]